赞赏的力量——读《赞赏是世界上最有效的教育法则》

正因为职业习惯,我在看到有关教育方法之类的专著就会多一分关注。拿到这本书,对它的第一印象并不好,书的题目太长了,只是突出醒目的 "赞赏"两字让我有了翻阅的冲动。书中对赞赏的阐述始于引述《英国的天才研究》一书"人种改良论"部分的两个家族孩童的成长事例。借由这些事例,作者希望传达这样的育人思维:一个完     

高校学生学风建设存在问题分析及策略研究

大学生学风建设是高等学校教学管理亟需解决的问题,决定着学校人才培养的质量和素质。针对今年来大学生学风下降的现象,通过调查问卷形式,从学生学习目标、动力、态度及学生课余生活等方面统计分析,对大学生学风建设存在的问题进行了深入探讨,提出了解决对策。研究结果将为科学有效进行学生管理,提高人才培养质量起到积极作用。     

高校学生干部队伍的建设对学院整体学风的影响

在当前学风、教风已经成为高校发展主要考核目标体系的大前提下,本文从高校学生干部队伍的建设角度以及建设要求,强调学生干部在教风、学风角度上建设,引领学生学风的良好发展,引起良性循环,对学校的校风、教风、学风的发展提供良好的环境。     

新建本科院校学风建设路径探讨——基于思想政治教育要素关系规律视角

本文以衡水学院为例,探讨了新建本科院校学风建设的教育者主体、教育客体、教育介体三大要素及其相互之间关系规律,我们认为,新建本科院校学风建设要以三要素为抓手,实现以主促客、反客为主、主客体转化。在此基础上,围绕应用型人才培养目标,提出了统筹处理要素关系规律的建议,以供参考。     

谈家风讲政治

“家风”近来成了一个热词,家风的辐射、延伸,可以观照世风、民风、政风、学风。从孩子的成长来看,家风的耳濡目染是重要的德育力量。这里刊发的一组稿子,谈到了如何培育良好家风,如何让家风来影响和教育孩子,都是值得大家关注和思考的话题。     

办一所没有标语口号的学校

正学校是书香浓郁的场所,墨韵书香令人心旷神怡;学校是育人的地方,育人靠的是先进的文化。然而,如今当你走进许多的校园,你感受到的不是墨韵书香,而是到处张扬的标语口号;你看到的不是先进的文化,而是喧嚣的标语口号。似乎有些教育管理者认为,没有标语口号,不足以体现学校的办学理念;没有醒目的标语口号,不足以彰显校园文化的内涵,于是乎,"标语口号满天飞"。     

学习型组织理论视域下研究生学风建设的理性思考

文章通过阐述学习型组织理论的内涵及其在研究生学风建设中的作用,找出在研究生学风建设中存在的问题,即自我超越意识不强、师生心智模式僵化、共同愿景尚未绘就、团队成员互动不够、思考缺乏系统性,针对上述问题,提出促进研究生学风建设的对策,即把宏观管理应用于微观组织、从"量化考核"向"发展评估"转型、将软性措施与刚性政策相结合、将单一行为转化为立体行动。     

学风建设中的多层面激励机制

加强学风建设,离不开建立科学、公平、合理的激励机制。部分学校对激励机制的作用认识不足,导致激励滞后、单一和不公等问题。在学风建设中,应该深化目标激励,注重按需激励、多元激励、集体激励,使学生在获得知识、技能、经验等的同时,实现学校"教书育人"的办学目标。     

继往开来 创新发展 努力开创思想政治教育学科发展新局面

在纪念思想政治教育学科设立30周年暨高校思想政治教育创新发展论坛举行前夕,中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东给全国高校思想政治教育研究会回信,充分肯定了研究会在推动思想政治教育学科建设中发挥的积极作用和学科建设取得的丰硕成果,并对研究会今后的工作提出了明确的要求,希望研究会为马克思主义理论和思想政治教育学科的繁荣发展作出新的贡献。这让我们广大思想政治教育工作者倍受鼓舞、倍感振奋。     

高职院校学风建设探析

优良的学风是高职院校立校之本、发展之魂,但是当前高职院校在学风建设方面仍然存在诸多问题。文章分析高职院校学风建设存在的问题,论述这些问题产生的原因,有针对性地提出加强制度建设、加强教风建设、加强校园文化建设等对策。