浅议珠心算的启智作用

珠心算是由传统的珠算算法算理衍化发展起来的,其独具开发智力与快速计算功能于一体,是培养儿童智力较理想的启智教学课程。实践证明,儿童学习珠心算具有以下五个方面的启智作用。     

浅议藏族小学汉语教学的主要原则

对藏族学生的汉语教学的主要任务归根到底是培养藏族儿童的汉语言技能和汉语技能,这就意味着这种汉语教学必须遵循汉语作为第二语言的理论和方法来安排教学内容,组织课堂教学,即从汉语的语音、词汇、语法等基本语言知识入手,通过听、说、读、写的技能训练．使学生具有准确得体的运用汉语进行交际的能力．从这意义上讲,确立适合藏族小学汉语教学的原则,对藏区藏语授课,单科加授汉语的学校来说．显得尤为重要。我们认为藏族小学的汉语教学原则主要包括以下三方面的内容：     

生命哲学对基础教育的几点启迪

发轫于19世纪初的生命哲学时今天的基础教育大有裨益.其哲学理论的核心--对生命的关注,启迪着基础教育关注儿童生命教育、弘扬人文精神以回归教育的生命本真;其所宣扬的"直觉"、"体验"、"生成"、"生命的冲动",启迪着基础教育应关注儿童未完成的特性,以促进其生命的发展.     

超常儿童的道德发展特点、问题及对策建议

超常儿童教育是实施科技强国战略的重要途径。在超常儿童教育社会价值凸显的当下,更应重视超常儿童德育。超常儿童道德心理发展早于普通儿童,但也存在一些问题。教育安置形式不匹配、教师缺少超常儿童教育素养、家庭教育重智轻德等,都可能会导致超常儿童的品行问题。为此,建议依据超常儿童道德心理发展特点,在提供适宜教育的条件下,加强超常儿童的思想政治教育、培养道德技能、开展心理健康教育,努力把超常儿童培养成德才兼备的栋梁人才。     

新加坡儿童人工智能教育体系及其对我国儿童教育的启示

近几年来,随着人工智能教育的兴起,为推动更好地开展儿童人工智能教育,让儿童人工智能教育切实落到实处,需要对儿童人工智能课程进行大量研究。新加坡作为世界科技和教育强国,在儿童人工智能领域已经先行一步。基于此,文章聚焦于新加坡儿童人工智能（AI4K）,详细介绍了新加坡儿童人工智能（AI4K）的教育体系,结合中国儿童人工智能的现状,分析了新加坡儿童人工智能（AI4K）对中国的启示,以期推动中国儿童人工智能的发展。     

“儿童文学”经验学习圈教学模式的创新探索

为改变“儿童文学”原课程设计的不足,改善课程中“文学性”与“教育性”的不平衡、文学作品欣赏与幼儿审美的不匹配、学生知识运用于学前教育的意识不强等问题,以高校—幼儿园(以下简称“U-K”)协同共育为基础,以经验学习圈为抓手开展课程教学创新探索。在儿童本位、职业导向的基础上重塑课程目标,在专业渗透、文学检视的基础上重组课程内容,在探寻童真、立足经验的基础上重构教学过程,在学以致用、高阶发展的基础上重建考评体系。同时,在课程教学中渗透热爱儿童、认同专业、陶养感情的思政育人目标,确立在共赏文学作品时与幼儿共情的高阶目标,以此打通课程与专业、学生与幼儿之间的隔阂。     

高职院校学前教育专业“学前儿童艺术教育”课程思政建设的策略研究

建设与践行课程思政是一项持续探索、创新破难的工作。文章针对目前“学前儿童艺术教育”课程教学中存在的一些问题,通过行动研究法确定育人本原的课程目标,将爱岗敬业、审美教育、匠心精神、文化自信、创新能力等思政元素合理融入教学内容,积极探索“四结合”教学模式,在“一个共同体、两个平台、三个环节”的教学机制下,引导学生将学习专业知识、提升岗位能力、锤炼心志、涵养品行、美育化人有机融合,旨在为课程思政育人实践提供一些参考和借鉴。     

“动”起来，让多动症儿童融进来——多动症儿童班级管理策略

儿童多动症是一种常见的儿童行为异常疾病,具体表现为行为多动、冲动、注意力缺陷,并伴有认知障碍、学习困难、情绪和社交障碍、执行功能障碍等问题。孩童时期具有极强的可塑性,教师在教育教学过程中应根据多动症儿童的特征采取有针对性的帮扶措施,协助儿童不断缓解并克服多动症障碍问题,这既是教师的责任,也是义务。基于此,以多动症儿童为研究对象,探究多动症儿童融合教育的班级管理策略,调动融合教育班级中的一切力量,营造让多动症儿童融进来的良好氛围。     

留守儿童教育现状及其成因分析

在新时代,我国社会发展迅速,面临百年未有之变局。在我国城市化建设逐步加快的大背景下,为了实现美好生活的愿望,越来越多的年轻父母背井离乡,辗转外地找寻工作机会。基于此,无论是小城市还是农村,都出现了不同程度的儿童留守问题。这一问题的出现给我国的教育事业发展带来了影响,留守儿童多地区的教育教学工作有了新要求和新模式,需要教师和其他教育工作者结合实际情况选择更加符合实际的教学工作,以此来确保留守儿童能够在合理、科学、恰当的教育下成长。因此,就留守儿童受教育的现状展开研究,对其现状产生的原因和解决这一问题的方法论展开探讨,旨在为解决留守儿童问题提供一定的帮助。