美国家庭学校的兴起及其特征分析

家庭学校,或曰在家上学,是指学龄期儿童不进入现行学校体制、改由父母或其他人在家对其施行教育的一种教育样式。     

关于在远程教育中应用全纳教育思想的思考

继终身教育和全民教育之后,在世界范围内兴起了一种新的教育理念——全纳教育,这一教育理念的推出得到了广泛的关注。全纳教育又被称为"融合教育",它是一种发展性的教育思想,尤其是对被边缘化的群体来说具有重要意义。就目前全纳教育的发展情况来看,它主要关注的是特殊学校以及学龄期问题学生的教育情况,对远程教育的涉足还较少。而随着社会的发展,尤其是计算机远程技术的发展,远程教育得到了广泛的发展,在远程教育中开展全纳教育,将全纳的思想渗透到远程教育中,是时代发展的要求和现代化教育发展的必然趋势。     

儿童足球训练比赛中常见运动损伤及其防治

学龄期儿童足球训练比赛中常见的运动损伤包括擦伤、挫伤、肌肉与韧带拉伤、扭伤、关节脱位、骨折等。本文主要研究7-12岁学龄期儿童在足球训练中常见的运动损伤及其发生原因,从而提出预防措施和处理办法,旨在为教练员在足球训练比赛中预防和处理儿童受伤提供参考。     

学龄期儿童情绪能力的发展特点概述

随着生活环境、人际关系、认知以及社会技能等方面的重大变化,学龄期的儿童在心理、情绪能力的发展上出现了一个重要转折。在学龄期,儿童情绪理解能力、情绪表达能力有了很大发展,对情绪的表达规则逐渐掌握并趋于娴熟,情绪的调节能力增强并出现了高级的调节策略———情绪伪装。研究发现,儿童情绪能力的发展受家庭和社会文化的影响甚大。     

学龄期亲子冲突的原因与对策

学龄期是性格初步形成的重要阶段,也是亲子冲突产生的最初时期。因此,不同的亲子冲突处理对策对孩子日后的心理健康及性格定型有着不同方向的结果,所以亲子冲突应该得到每位家长的重视。笔者从理论视角、社会及家庭因素剖析亲子冲突原因,在此基础上从转变家教观念、促进有效沟通与改变教养方式几个方面论述解决亲子冲突的对策,以此抛砖引玉,为广大家长及教育工作者提供参考性意见。     

学龄期自闭症儿童的学习特质与适应策略

自闭症儿童由于感觉统合失调导致的共同注意力缺失、信息处理单通道模式、思维发展中的特殊视觉或听觉思维方式等,都构成了儿童特有的学习特质.     

面藏中学生流失问题探讨

1．问题的提出 流失生称为失学人口,是指学龄期（7—15岁）因种种原因未在校学习,流失在各级学校之外的人口。它包括两种情况：一是学龄期从未入校学习过;二是曾入校学习但又中途退出的,即失学或辍学。西藏通过近几年的“普九”,还基本上消除了第一种情况;但第二种情况仍然存在,需要社会、学校、家庭、教师与个人共同努力。     

山区学龄期聋童家庭教育现状及其应对策略研究报告

一、课题研究的背景 人们常说父母是孩子的第一任老师，可见家庭教育对孩子的成长起着重要的作用。聋童因为生理上的残疾，接受外界信息非常有限，个性、行为、思想容易走向极端，适应环境、适应社会的能力普遍较差，生活上、精神上更多地依赖家长，所以家庭教育对聋童身心健康发展起着重要的作用。而聋童的家庭千差万别，所接受的环境影响也不尽相同。有的家长有负罪感，觉得孩子残疾是家长的错误，于是对孩子百般照顾，极其疼爱，发展成为溺爱；有的家长认为“望子成龙”已成为泡影时，就把满腔怨气发泄到聋童身上；有的家长把孩子送到学校，     

幼小衔接,家长怎么做

孩子从幼儿园进入小学学习,是他们成长中的一件大事,是一个从学前期进入学龄期的重要阶段,也是人生的一个重要转折.他们要从以游戏为主的活动内容进入以学习为主的生活;从没有严格的作息时间的约束到必须按照严格的作息时间来约束自己;从没有读写任务到必须做的读写作业.     

当前农村语文学习之怪现象

一怪:家长重儿女学龄前期语文教育,轻学龄期语文辅导父母是儿女第一位老师。随着计划生育政策的大力推进,农村小孩逐步减少,加上农村经济的飞速发展,农村家庭人力、物力、