“小学‘学困生’典型个案研究”问卷调查报告

一、概念界定及调查目的小学"学困生"是指在小学学龄期儿童中智力基本正常,但由于环境、心理和行为习惯等方面的问题,致使学习能力或发展出现障碍的学生群体。小学"学困生"的成因非常复杂,因此,我们试图从典型个案研究入手,通过调查分析、访谈等手段,了解小学"学困生"的典型原因及特征,为转化小学"学困生"探寻一些有效的方法。二、调查对象、方法与范围为深入了解小学"学困生"的现状及典型类型,我们课题     

学龄期脑瘫儿童运动康复训练个案

在对一例学龄期脑瘫儿童开展的运动康复训练中,采用观察法和访谈法收集资料,据此制订个别化康复训练计划,并分阶段予以实施。训练后,该儿童在下肢运动功能方面取得明显改善,表明运动疗法在治疗学龄期脑瘫儿童的肢体功能障碍、矫正运动姿势异常、提高个人的活动能力、增强其社会参与的适应性等方面都有明显的促进作用。     

中国儿童睡眠障碍凸显课业过重成首要因素

据知,上海的"睡眠对儿童生长发育影响的研究及其应用"课题,在国内开展了迄今为止规模最大的0-18岁儿童睡眠多中心流行病研究,揭示了中国儿童睡眠不足与睡眠问题存在的普遍性和相关影响因素在不同发育阶段的多维性特征;研究更发现,课业负担过重和上学过早是     

幼儿生长痛VS腿部疾病

正在我们幼儿园日常保健工作中,常常有家长领着孩子问我们保健医,孩子没碰没摔好好的就腿疼,这种学龄前或学龄儿童无任何外伤史的膝关节周围或小腿前侧疼痛,局部组织无红肿压痛,活动正常。疼痛通常发生在晚上,有时很轻微,但有时也会使孩子从睡梦中惊醒,次日清晨疼痛消失。过度运动、疲劳可使症状加重。这种疼痛常常是双侧性的,单侧比较少见,一般不会波及关节部位就叫生长痛。     

“顺水推舟”的教育

学龄期的孩子开始有很强的自主意识，凡事都想按照自己的意图去做。如果能够巧妙地利用孩子的这一心理，顺水推舟，往往能收到事半功倍的效果。[编按]     

学龄期亲子冲突的原因与对策

学龄期是性格初步形成的重要阶段,也是亲子冲突产生的最初时期。因此。不同的亲子冲突处理对策对孩子日后的心理健康及性格定型有着不同方向的结果,所以亲子冲突应该得到每位家长的重视。笔者从理论视角、社会及家庭因素剖析亲子冲突原因,在此基础上从转变家教观念、促进有效沟通与改变教养方式几个方面论述解决亲子冲突的对策,以此抛砖引玉,为广大家长及教育工作者提供参考性意见。     

校园暴力——成人世界投影下的青春疼痛

校园暴力,主要是指学龄期(7至18岁)青少年与同学之间发生的斗殴、性侵、敲诈财物等暴力行为。据法制网统计,以2015年1月至5月媒体曝光的40起校园暴力事件为例,有75%发生在中学生之间,其中,初中生占42.5%,高中生占32.5%。从性别上看,女生之间的暴力行为所占比例达32.5%,与男生之间"硬碰     

语言造就孩子的未来——浅论家庭教育中的语言艺术

对学龄期的儿童来说,家庭教育的语言艺术是值得探讨的一门学问,很多父母望子成龙心切,往往走进语言误区,本文从词语的选用、句式及语气的选用、巧用无声语言等三个方面来探讨家庭教育的语言艺术.     

我真的不行吗?——基于低学龄期挫折学习经历的教育叙事分析

低学龄期的挫折学习经历常常会对个体的身心发展、学习生涯甚至人生生涯带来巨大影响.如何避免低学龄期挫折学习经历的消极影响,促进其对个体发展的积极作用是教育研究应该关注的问题.采取教育叙事的形式对低学龄期挫折学习经历进行案例分析,综合被研究者的学习历程和成长感受,剖析案例中的点和面,通过质的研究方法,力图从叙事中解读学校、家庭和社会对个体教育、成长的影响,以期引发对低学龄期儿童学习挫折的教育引导方式的反思,加强教师、家长和社区环境对学生健康学习和成长的指导.     

多动的孩子是病吗？

不少刚刚上学的孩子会出现上课不注意听讲、好动和学习成绩不佳的情况。此时孩子的父母和老师都会感到很着急。孩子是否患有多动症？需要药物治疗吗？其实，对大多数孩子来说，上述情况均属正常现象。因为此阶段他们的动作和语言发育已达高峰，但自我控制力较差，加上具有强烈的好奇心和探索欲，所以常常表现为好动而不安分。但当其处于感兴趣的环境中，或在大人的督促下，他们多能集中注意力，并且随着年龄的增长，自控能力亦逐渐增强。医学上所说的多动症，是指学龄期的孩子，不分场合、不受外界条件制约地、过分注意力不集中、活动过度和…