啐啄之机

在孵化前,雏鸡总是在鸡蛋里啐,而母鸡就在外边啄,如此方能让小鸡顺利出世。 禅宗里有一位镜清禅师,常以这个比喻来开示弟子。他说：“大凡行脚人。须具啐啄同时眼,有啐啄同时用,方称衲僧。”意思是出家之人学禅．既要师傅开导,又要自己努力悟道。内外一起用力才能冲破阻碍,“一啐一啄”是师徒之间最好的教授学习之法。     

省教育厅基教处和省教科院联合发文公布浙江省首批教育科研孵化基地学校名单

4月20日,省教育厅基础教育处和省教育科学研究院联合发文公布杭州崇文实验学校等首批12所教育科研孵化基地学校名单,并且强调基地学校建设旨在探寻素质教育深层改革的突破口,促进推进素     

浙江省首批教育科研孵化基地建设启动式举行

为了探索素质教育深层推进的有效制度和模式,经过半年多的筹备,浙江省教育科学研究院教育科研孵化基地学校建设项目日前正式启动。     

《教育信息报》专题报道我省教育科研孵化基地学校方案

我省教育科研孵化基地建设启动以来,引起了广泛的关注。4月29日,《教育信息报》以“素质教育攻坚：12所学校‘试水＇”为题。对首批12所基地学校的教育改革与制度创新方案作了专题报道．集中对12所学校教育改革的理念、操作内容和制度创新作了全蓄式的展示,分别是：     

湖南广电欲独立孵化“芒果”

四大势力“默契”布局 继央视将高调推出国家网络电视台后,湖南广电也计划正式投身网络电视产业。湖南广电近期将把金鹰网旗下的芒果网络电视（cv．hunantv．com）剥离出来,并进行独立域名、独立品牌运营。     

载体孵化:形成教学质量提升新引擎

在当前二级管理的组织架构下,可科学有效地利用现有载体,同时又不拘泥于现有载体,孵化出新的组织载体、活动载体和监控载体。通过载体牵引能凝聚学校教科研的整体合力,推动中职教学质量的持续提升。     

“孵化坊”：区域培育中小学科研骨干队伍的创新实践

“孵化坊”是一个教育科研实践基地的场所,也是一个培育中小学科研骨干队伍的生态学习空间。它强调智力整合、资源共享和互学共长。它奉行一个活动宗旨、采取两种推进方式、形成三支雄师架构、拥有四大技术支柱、推行五项保障机制。“孵化坊”采取坐诊式指导、层级式指导和回溯式指导等技术路径,以点带面,助推区域内薄弱学校发展,取得了显著成效。     

财管类专业实际应用人才孵化基地创业方案的研究

针对财管类人才资源剩余和企业招收合适的财管类人才困难的问题,从实际应用型人才孵化基地的现状出发,通过实地调研,了解企业及在校大学生对财管类专业实际应用人才孵化基地的需求迫切,意义重大。财管类专业实际应用人才孵化基地创业方案的研究具有一定的现实指导意义。     

高校众创空间创新孵化能力评价——基于模糊层次分析法的实证测度

从政策扶持、基础服务、创业服务、资源集聚、服务成效五方面入手,构建高校众创空间创新孵化能力评价指标体系,利用科技部2019年公布的长三角、珠三角、京津冀地区72家国家备案高校众创空间相关数据,运用模糊层次分析法进行实证测度.结果表明:长三角地区国家备案高校众创空间的创孵能力最强,其次为京津冀地区,最后为珠三角地区;各区域之间高校众创空间发展水平差异较大,且区域内各城市高校众创空间发展亦不均衡,其中北京高校众创空间的数量最多、创孵能力也最强.针对高校众创空间在投融资服务、技术创新服务、创业导师资源、外部资源链接、服务成效等方面存在的问题,提出加强对高校众创空间的政策扶持、调整创新创业人才结构、加强区域内外交流合作、结合地方产业需求提供服务等对策建议.