载体孵化:形成教学质量提升新引擎

在当前二级管理的组织架构下,可科学有效地利用现有载体,同时又不拘泥于现有载体,孵化出新的组织载体、活动载体和监控载体。通过载体牵引能凝聚学校教科研的整体合力,推动中职教学质量的持续提升。     

“孵化坊”：区域培育中小学科研骨干队伍的创新实践

“孵化坊”是一个教育科研实践基地的场所,也是一个培育中小学科研骨干队伍的生态学习空间。它强调智力整合、资源共享和互学共长。它奉行一个活动宗旨、采取两种推进方式、形成三支雄师架构、拥有四大技术支柱、推行五项保障机制。“孵化坊”采取坐诊式指导、层级式指导和回溯式指导等技术路径,以点带面,助推区域内薄弱学校发展,取得了显著成效。     

财管类专业实际应用人才孵化基地创业方案的研究

针对财管类人才资源剩余和企业招收合适的财管类人才困难的问题,从实际应用型人才孵化基地的现状出发,通过实地调研,了解企业及在校大学生对财管类专业实际应用人才孵化基地的需求迫切,意义重大。财管类专业实际应用人才孵化基地创业方案的研究具有一定的现实指导意义。     

大学学报

不同水培育方式下斜带石斑鱼孵化池水质变化特征摘要斜带石斑鱼（Epinephelus coioides）为我国南方近海霞要网箱养殖海水鱼品种之一,而石斑鱼苗种繁育成败对其养殖规模化有着重要影响.为此,本研究比较了3种不同水培育方式下斜带石斑龟孵化池水质变化特征.孵化在水泥池中进行,池规格为2.5 m×4.0 m×1.1 m.试验采用益生菌和虾片作为培水材料,益生菌总活菌浓度为1.O×108 cells/mL.在孵化前1周,每天同时等量往孵化池中加入益生菌和虾片2次,至试验结束,添加时间分别为早上7：00和下午13：00.处理组1、2、3益生菌日添加量分别为每池160、320、320 mL,虾片日添加量分别为每池8、8、16 g.每组设2个重复.石斑鱼受精卵孵化后持续培育27d,并分别在孵化后第3、8、13、     

基于三螺旋模型的大学科技园孵化模式研究

政府、产业和大学(研究机构)是大学科技园孵化活动的主要参与主体,三者之间互相促进、互为因果,呈现三螺旋结构特征。本研究通过对孵化活动的三螺旋分析,为孵化模式创新提供理论指导并创造性地提出产业基地孵化模式。产业基地孵化模式从促进官-产-学合作入手,充分发挥大学科技园在资源整合和共享方面的独特优势,以科技产业培育为目标,围绕某一具体产业开展科技项目和科技企业孵化两项活动,实现孵化活动的链条式发展。研究成果为大学科技园孵化和政府部门科技管理提供了一个新的视角,有利于区域创新能力的提高和可持续发展。     

“创业咖啡馆”模式下创投平台运营研究——以河南工业职业技术学院为例

对经济不发达地区的创业咖啡馆模式的创业平台运营状况进行了调查,调查发现,河南省等内地省份,创业咖啡馆类型的孵化企业还很匮乏;另一方面,大中专院校长期以来投入建设的大学生创业孵化基地,受制于传统的管理理念和制度,这类创业孵化基地缺乏适应新形势创业发展的规律,都深陷因为产品单一、受众范围较小、亏损等问题困扰。通过此项调查研究,探索了一些针对性的解决办法和变革方向。     

创业孵化基地对提高大学生创业水平的作用分析——基于对邢台市四所高校的问卷调查

创业孵化基地是大学生进行创业实践的有效平台。通过解释高校创业孵化基地的涵义,分析调查问卷,最后对高校创业孵化基地建设进行思考,强调了高校和孵化基地各自的努力方向,提出＂政府—学校—企业＂共建共管的大学生创业孵化基地建设模式。     

高职学生创业孵化基地工作模式创新——以东营职业学院为例的个案研究

高职生创业的成功孵化首先解决了创业者们的就业问题,同时,成功开展的创业教育和成功创业者的效应能够激发更多学生的创业激情,带动新一轮的自主创业,形成＂产业—孵化—孵化成功—走向社会＂的良性循环,带来更多的就业机会。因此创业孵化基地的成功构建、科学运转和良性的循环效应,能够有效地促进高职生创业、就业。     

基于双重扩散过程的创新孵化网络内知识扩散方选择策略研究

在创新孵化网络演化机制的基础上,描述了创新孵化网络内知识双重扩散过程;同时考虑网络关系边权演化和知识势差等因素,提出三种知识扩散方选择策略并进行模拟仿真。结果显示:具有无标度特征的创新孵化网络能够有效提升网络整体知识水平和知识均衡度;以知识势差为扩散准则的实用策略可暂时提高网络整体知识水平,但会降低知识均衡度;从长远来看,综合考虑知识势差和关系强度的融合策略是提高网络整体知识水平以及均衡度的有效策略。