数学教学中的素质教育

一个人的数学素质是通过学习而获得的数学观念、知识、能力的综台体现，是一种稳定的心理状态。数学素质教育的目标是以学生为主体，教育为导向，挖掘他们的潜力，培养他们的数学素质，使其养成用数学头脑去分析问题和解决问题的良好品质。     

以一颗赤诚之心育桃李芬芳——记密云县西田各庄中学教师曹桂琴

1988年，曹桂琴毕业于北京师范学院政教系，怀着满腔的热情来到密云县西田各庄中学，成为了一名老师。15年来，她一直工作在教学第一线，以自己真诚的爱，坚实的足迹，成为了教坛上一颗璀璨的星。     

培养专业精神 贯穿素质教育

世界近代史教学可以通过多种方法培养学生的能力和综合素质,帮助学生树立正确的专业观、锻炼观察与思考能力,培养学生以史为鉴的思想。     

新课程改革背景下学校管理的新变化

树立以“课程管理”为核心的学校管理理念已成当务之急。与新课程相适应的学校管理模式应该追求和树立“以发展为导向、以课程为核心”的管理思想。从管理思想的角度认识，我认为学校管理现阶段应该认真思考如下两个方面的问题：     

建构主义学习理论与大学英语CAI课件的制作

从建构主义学习理论核心出发并通过实例,对大学英语 CAI课件的设计与制作流程和其中需要注意的问题,进行了讨论.     

“家庆”教我学会关爱

“家庆”是我们家独有的名词，那是爸爸妈妈的结婚纪念日。他们说这是每个家庭和孩子产生的基础，应该庆祝，并把这一天叫做“家庆”。     

思想政治课研究性教学的探索

要使政治思想课有助于提高学生综合素质，满足课程改革的需要，实施研究性教学是一个有效的途径。     

沟通无限 育子关键——通过沟通建立和谐的亲子关系

为了把握孩子的心理脉搏，帮孩子及时调整状态，做到未雨绸缪，防患于未然，父母就必须走进孩子的心灵，学会与孩子沟通。