一道中考化学试题的分析

（2011十堰市）45、小强向氢氧化钠溶液中滴加了稀盐酸,没有发现明显现象。为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应,他取少量反应后的溶液于试管中,滴加几滴酚酞溶液,振荡,观察到滴酚酞溶液不变色。于是他得出了“两种溶液恰好完全反应”的结论。     

琐碎的记忆

老苗说：“你的文字带有一种忧伤的美丽,看得出是用心体会着生活,珍惜每一次的感悟,文字显得很纯净。”     

英语口语体与英文小说对话片段汉译

英语口语体有其自身的特点,主要体现在词汇、句法层面上。在对英语小说人物对话汉译时,应遵照口语体的语言特点进行口语化翻译,避免翻译成诸如书面体或其他文体。小说中人物对话翻译时应遵循原文本文体特征,体味人物角色下个性化语言,彰显人物交流语言口语体特征。     

试论唐诗中的“比兴体”——兼论诗歌多义性的可解与不可确解

“整体的比兴”是意在言外的表达方式。唐诗中大量双关、隐喻实现了言与意的精彩照应，形成了“比兴体”。它有多义性的特点，但多义中又有可解与难解或不可确解之分。诗歌多义性的不可确解，是诗歌在多义性之可解基础上的又一次进步。从多义性的易解到难解，正好反映出诗歌及学发展中的一个重要现象：写作意图从单纯到复杂、作品意蕴从单一到丰富的进程及阅读理解阐释过程中的语境限制与自由发挥。     

《论语》中的单音词"告"用法小议

《论语》是一部语录体散文,是一部语言学经典著作.它的语言简练、晓畅、雍容和顺、迂徐含蓄,颇具口语化,用法灵活而有特点,是古代汉语口语的典范,能较好地反映先秦口语的面貌.它的词汇对后世产生了深远的影响.     

站着写的王学忠体诗歌 ——读《我知道风儿朝哪个方向吹》

王学忠在人民群众中堂堂正正站着写诗,并达到了相当精神高度的特殊风格.他的诗歌承继着古风,在精神上承继着中华民族诗歌的光荣传统,用"体"来讨论他的诗歌是合适的,本文以他最新出版的《我知道风儿朝哪个方向吹(诗歌卷)》的作品作为主要议题,从诗人成长和中国诗学的角度深入探讨王学忠诗歌现象,分析王学忠体诗歌的特征.     

重组公式的妙用

完全平方公式(a±b)2=a2±2ab+b2中含有两个等式,若用"加减法"对它们重新组合,则容易得出两个重组公式:     

钟嵘诗评文质论

"文"与"质"的本来涵义是"文"谓文饰,质谓质朴,它的原始形态,是早期儒家学派论夏、商、周三代文化历史形态之简要表述.周、秦以降,沿着品人和论世两个分支发展.钟嵘<诗品>论诗,是这两个分支的完美融合."体被文质"犹如"文质彬彬",是诗评文质论的最高审美范畴.     

北京市八一中学

北京市八一中学的前身是创建于1 947年的中国人民解放军晋察冀军区荣臻学校。半个多世纪以来，学校的建设与发展始终得到党和国家领导人的关怀。毛泽东等老一代党和国家领导人曾多次亲切接见过师生代表．聂荣臻元帅为学校题词“继往开来，开拓无前”，2 0世纪9 0年代，江泽民主席亲自为学校题写校名。新世纪伊始，建校五十五周年之际，时任北京市委书记的贾庆林和市长刘淇给学校发来热情洋溢的贺信。多年来，八一中学培养出数以万计的毕业生，他们之中的很多人已成为国家的栋梁，为祖国的建设和发展做出了突出的贡献。学校现已发展成为北京市规模较大的完全中学和历史名校。