一类三角函数多解问题的处理手段

三角函数求值是三角函数中常见问题.这类问题的基本题型有:求某角的三角函数值,求某角的大小等.在这类问题中,如果不注重分析元素(如角)之间的相互制约关系,不注重分析隐藏条件,就容易导致得出多解的错误结论.本文就这类问题常见处理手段作一介绍.     

一类物理错解辨析题的解析

近年高考题中出现一类新题——辨析题,它不但要求学生对题目的正确性进行辨析,而且还要求对错误的地方给予纠正.此类题目能很好地考查学生对物理概念是否理解、物理过程是否清晰、物理思维是否缜     

电磁感应综合题创新试题选讲

电磁感应这部分内容是中学物理的一个重要知识点,有关试题主要分两大类:第一类是仅要求考生能运用楞次定律定性分析有关问题(如线框向左还是向右移动,电流是增大还是减小等等),另一类是与计算感应电动势有关的定量分析问题。本文着重介绍后者中的一些创新试题。这类试题解题关键是:运用法拉第电磁感应定律求出电动势(注:有时是瞬时电动势,有时是平均电动势),常见的问题有:外力瞬时功率,金属棒某一时刻的瞬时速度、瞬时加速度等等,或一段时间内导线流过的电量,或一段时间内电阻上的焦耳热(注:一般不可用变化的瞬时电动势求焦耳热,而必须用有效值)等等。     

余新河数学题精确解（IV）

本文利用ｎ阶复双曲函数证明了余新河第三定理和第四定理。     

关于“一题多解”的探讨

一题多解是《数学课程标准》中的一个重要理念,越来越多地出现在课堂教学的每一个环节中。怎样才能搞好这一教学环节呢?一、让学生在探索中寻求一题多解一题多解的理念促使我们要改变陈旧的教学方法,教学不再是教师在课堂上单纯传授知识的过程,而是学生主动构建知     

数学分层教学模式的实践与研究

苏霍姆林斯基说过:"教学和教育的技巧和艺术就在于要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他们享受到脑力劳动中的成功的乐趣".……     

从“二分法求方程近似解”的引入谈起

新课程改革正在不断推进，教师们都在以积极的姿态投入其中，努力改变着自己的教学方式，以适应新课程理念．笔者摘录了人教A版数学必修第1册中某优质课观摩与评比中的一段课堂教学片断，探讨教学设计中存在的一些值得探讨的问题．     

现象学教育学:颠覆、回复与整合

现象学教育学作为一种从异域引入的教育理论资源对我国教育改革起到了重要的支持作用,因为它本质上是对传统教育学话语方式的瓦解.然而现象学教育学在进一步本土化过程中必然面临一种抉择:是完全颠覆还是向传统教育学回复,或是与传统教育学进行整合?我们认为其出路在于与传统教育学进行整合,这样它才能真正实现它的主旨:走向生活世界.