学会合作 成就事业

剧作家创作的剧本,只是个人的思想成果,难免会出现瑕疵;演员的主要任务是表演,不是修改剧本,但演员将剧本付诸实践时,总能发现剧本中的不足。一本真正出色的剧本,不仅体现了剧作家的灵魂思想,而且融合了演员的独特见解。剧作家与演员携手合作,成就了完美的舞台艺术。     

剧本游戏教学法运用于高校思政课的路径探索——以思想道德与法治课为例

本文论述剧本游戏教学法的内涵,分析剧本游戏教学法在高校思政课教学中的价值,以思想道德与法治课为例,探索剧本游戏教学法运用于高校思政课的路径：教师自觉提高运用剧本游戏法施教的水平、注重剧本游戏教学法的开发与应用、多渠道拓宽剧本游戏素材来源。     

微电影广告剧本创作分析

微电影广告剧本是决定微电影广告质量的根本,而目前微电影广告剧本存在的主题思想与品牌理念脱节,人物形象与品牌特性冲突,故事情节与品牌产品背离,剧情线索与影片容量矛盾等问题严重影响了微电影广告的发展。在此背景下,研究微电影广告剧本的主题及主题思想确定、人物形象塑造、故事情节设计,能够为以后微电影广告剧本创作提供借鉴,促进微电影广告的发展。     

影戏剧本三种形态间的关系

我国影戏剧本有三种形态:无本之本、提纲本、足本。这三种形态的剧本之间既存在历史的关联,又有着内在的联系。影戏剧本形态的演进历程:原初的无本(游戏阶段)—原初的足本(借用讲史话本或宝卷等作底本)—无本、提纲本—足本。各形态影戏剧本在话语程式、人物形象、故事情节、结构方式、场次安排、审美特征等方面有内在相通之处。     

戏里戏外

电影的魅力在于满足观众所需．然而个中情绪却不为外界所动。你可以边看电影边学英语．可你知道戏外关于电影的英语怎么说吗？     

思想政治教育视域下“剧本杀+思政”的路径

新时代社会形势发生了深刻变化，对思想政治教育提出了新的时代课题。“00后”大学生的特点：价值取向多元，思想活动差异性增强，表现出更强的包容性；主体性显著，思想活动独立性增强，表达自我的意愿强烈；能动性凸显，存在接受心理抗拒，对教育形式和内容有新要求。而“剧本杀+思政”具有现实的可能性：依托主流价值观，寓教于乐易接受；宣传正能量主题，满足精神文化需求；情景模拟感染力强，适用范围广泛。积极探索“剧本杀+思政”的实现路径，对于提升高校思想政治教育工作的实效性具有重要的现实意义。     

张碧梧的电影文学观及创作实践

张碧梧对电影的思考具有积极意义，他重视国产影片，并在其电影批评中提出电影作为通俗教育的手段应该具有正确的价值取向。在这种理念的指导下，张碧梧在电影/影戏小说、本事等电影的二次创作中尽力融入自己“寓言警众”甚至“促社会改良”的创作观，剧本《爱欲之争》是他的成熟之作。纵观张碧梧的电影文学创作，虽然存在着某些内在矛盾，但其中蕴含的进步倾向仍值得关注。     

"微戏剧"在小学英语教学中的实践探究

"微戏剧"教学具有篇幅短、用时少,形象多、趣味浓,求真实、重感悟的特点."微戏剧"教学为当前的英语教学开辟了新思路,注入了新活力.但当前"微戏剧"教学存在教师在创编剧本时主导过多、在剧本创编和表演上指导不够、对表演效果重视不够、对表演中的语言问题强调不够等问题.应通过厘清师生责任、明确戏剧分工、重视表演效果等手段,提高小学英语"微戏剧"教学实践,促进学生核心素养的培育.