全文获取类型
收费全文 | 18365篇 |
免费 | 63篇 |
国内免费 | 75篇 |
专业分类
教育 | 14850篇 |
科学研究 | 1443篇 |
各国文化 | 9篇 |
体育 | 243篇 |
综合类 | 602篇 |
文化理论 | 44篇 |
信息传播 | 1312篇 |
出版年
2024年 | 134篇 |
2023年 | 561篇 |
2022年 | 825篇 |
2021年 | 1121篇 |
2020年 | 1275篇 |
2019年 | 1725篇 |
2018年 | 1003篇 |
2017年 | 1557篇 |
2016年 | 1670篇 |
2015年 | 1366篇 |
2014年 | 1471篇 |
2013年 | 608篇 |
2012年 | 525篇 |
2011年 | 527篇 |
2010年 | 458篇 |
2009年 | 431篇 |
2008年 | 480篇 |
2007年 | 358篇 |
2006年 | 370篇 |
2005年 | 373篇 |
2004年 | 393篇 |
2003年 | 269篇 |
2002年 | 244篇 |
2001年 | 212篇 |
2000年 | 220篇 |
1999年 | 72篇 |
1998年 | 52篇 |
1997年 | 24篇 |
1996年 | 42篇 |
1995年 | 32篇 |
1994年 | 27篇 |
1993年 | 19篇 |
1992年 | 14篇 |
1991年 | 15篇 |
1990年 | 17篇 |
1989年 | 8篇 |
1988年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
51.
初中化学知识所蕴含内容较多,学习难度相对较大,一定程度上影响学生学习兴趣,许多学生无法充分理解化学知识,也并不能从中获取到学习乐趣,从而丧失学习化学的积极性.为此,教师必须根据学生特点,利用新型教学手段,通过微课的形式开展化学知识教学,帮助学生学习化学,使学生能够在学习化学的过程中感受化学的重要性,从而真正的喜爱上化学课程. 相似文献
52.
基于微项目学习理论设计教学,以“科学使用含氯消毒剂”教学为例,就如何在高中化学教学中利用教材“微项目”践行项目式学习理论进行了探索与尝试. 相似文献
53.
54.
微课在初中英语教学活动中具有一定的价值和作用,它不仅提高了英语教学的效率,同时创新了英语教学的模式,满足了学生的英语学习需求。通过全面分析微课在初中英语教学中的优势,并根据相关现状提出一定的解决策略,助力提升初中英语的教学效率。 相似文献
55.
庄璧瑛 《吉林广播电视大学学报》2022,(4):126-128
微党课的兴起使高校党建工作形式得以拓展,也为高校党建工作的优化带来新的发展机遇。加强高校党建工作人员对微党课的全方位认知,转变工作理念和工作模式,能拉近党建工作与大学生的距离,利用大学生感兴趣的话题,提升党建工作的”温度”。文章从微党课应用于高校党建工作的意义入手,明确微党课设计思路,借助微党课建设契机推动高校党建工作系统性优化,能真正为大学生提供全方位成长平台,推动高校党建工作迈向新的发展里程。 相似文献
56.
在加快中职学校专业课“教、学、做”一体化教学进程中,微课得到了广泛应用。微课具有突出训练任务、突出实训环节、学习时间短、互动性强等优势,能够体现一体化教学的宗旨。在PPT制作实训中,借助微课的特点与优势,按照实训目标整合设计有梯度的递进式训练任务,组建角色化协作训练小组,设计情景化微课教学流程,突出学生的过程性评价,从而形成以学生为中心的训练模式,提升PPT制作训练一体化教学效果。 相似文献
57.
腐败是权利滥用的的结果,微权力腐败是所有巨贪、巨腐的原始种芽,现多发生在基层,习总书记在十八届中纪委六次全会上首倡“微腐败”概念,并明确指出微权力腐败有可能酿成大祸害。文章从传统与现实多重角度对微权力腐败的特点成因进行了详细剖析,又从三个方面对微权力腐败的危害与影响进行了研判和解读。 相似文献
58.
59.
王红维 《数学学习与研究(教研版)》2022,(2):8-10
如今,新型的教学方式层出不穷,各式各样的教学方式均有一个共同的目的:最大化提升学生的学习效率.高中数学是一门考查学生计算力、逻辑力、空间力的综合学科,学习难度较大,因此有效提升学生的学习效率是至关重要的.微课是近年来出现的一种新型教学形式,它与传统课堂模式相比,具有灵活性、互动性等优势.微课作为一种新型的教学方式,它以视频、图片和声音等形式呈现给学生,由于具有提高课堂教学效率的特点,因此广受教师与学生的喜爱.本文以高中数学学科为例,针对微课在高中数学教学中的实际应用情况进行了分析研究,以期为高中数学教师提高学生的学习效率提供参考. 相似文献
60.
丁金华 《数学学习与研究(教研版)》2022,(20):17-19
信息技术的快速发展,使其与传统教育教学之间的结合成为可能.在初中数学教学过程中合理地应用微课不仅可以打破时间和空间上的限制,而且能充分调动学生对数学学习的兴趣和积极性.作为一种有别于传统教学的尝试,微课既是一种教学工具,也是一种能够激发学生主动性的资源和教学平台,不仅让很多学生更好地利用课余时间,还可以帮助教师实践“翻转课堂”,从而实现“教”与“学”的双向提升. 相似文献