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991.
992.
苏红 《太原教育学院学报》2001,19(2):90-92
从经济学角度讲,任何资源总是稀缺的,如何高效地配置资源,实现资源结构的合理化,使其得到最有效的使用,获得最大的社会效益和经济效益,这始终是经济学的核心问题。在市场经济条件下,要想使有限的资源在全社会范围内优化配置,需要市场机制与财政宏观调控相结合。 相似文献
993.
对高校学报改革中几个问题的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
陈有武 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1994,(2)
本文以商品经济的观点审视了高校学报,对高校学报在经济效益、内向性、综合性等方面存在的问题和解决这些问题的途径做了有益的探讨。 相似文献
994.
孙怀光 《宿州教育学院学报》2007,10(5):85
用现代汉语翻译文言文,是一种重要的综合性练习。它不仅可以提高文言文的阅读能力,也有利于提高现代文的书面表达能力。训练学生正确翻译文言语句,是语文教学不可忽视的一项任务。既要让学生吃透原文,宏观把握,又要学会仔细推敲,微观入手,同时还要做到直译和意译灵活运用,经过反复训练,学生就能达到准确翻译的要求。 相似文献
995.
博士后制度具有培养和使用人才的双重属性,博士后经历既是人力资本投资亦是信号资本投资。基于2014年中国大学教师调查数据,运用倾向得分匹配法纠正样本自选择偏差后评估博士后经历的经济价值,研究发现:博士后经历具有显著的经济价值,拥有博士后经历的教师年收入比没有博士后经历的教师年收入高出11.40%。博士后经历的经济价值存在明显的异质性,"海归"博士后经历的经济效应是"本土"博士后经历经济效应的6.46倍。研究结论为未来青年博士职业发展路径选择、博士后管理制度改革与学术劳动力市场资源配置提供了实证依据。 相似文献
996.
此文是国际学习型组织研究员丹尼斯·萨多先生于2002年9月和2003年10月两次在安彩进行创建学习型组织案例调研所做的案例调研报告,尚未在国内公开发表。报告所体现的企业、社会与自然的和谐发展观在今天仍有现实的指导意义,现征得作者和译者的同意公开发表,与大家共享。 相似文献
997.
教师继续教育动力机制新论 总被引:6,自引:0,他引:6
教师继续教育动力机制是指推动教师继续教育发展的各种力量或因素的构成及其相互联系、相互作用的方式和原理,分析研究教师继续教育的动力机制,首先必须弄清楚推动教师继续教育发展的动力类型,然后才能分析各动力要素间相互作用的原理。 相似文献
998.
999.
通过宏观现象与微观粒子结构模型,架起宏观与微观联系的桥梁.宏观辨识与微观探析是化学核心素养之一,目的就是培养学生从宏观和微观的视角来分析和解决问题,从而建立"宏观辨识与微观探析"的意识,提升学生解决实际问题的能力.宏观→微观→符号相结合是化学学科特有的思维方式,在学习或考试中微粒结构模型得到了广泛的应用. 相似文献
1000.
雷辉 《福建工程学院学报》2007,5(5):467-471
论述了中国农村民主化的演进路径,即由原初的"礼治"形式,在激进主义民主观遭受挫折后,又在选择中舍弃了保守主义民主观,最终生成"村民自治"民主管理形式;进而分析了当前农村民主化面临的新情况,展望了农村民主化的宏观趋向,认为当前农村民主化在经历其复杂发展期后,必将得到稳定推进,并将形成对国家民主化进程的带动作用. 相似文献