探析心理学整合的一种可能路径: 基于“质”与“量”对峙的思考

心理学研究方法中“质”与“量”的分歧由来已久。纵观现代西方心理学的百年发展史,各学派之间的对峙表现在研究方法上正是“质”与“量”对峙的结果。在心理学研究中,使用“质”与“量”的研究方法对人复杂的心理活动规律进行探究各有优势和缺陷。我们认为在心理学的研究中,应该采用多元方法将质和量的方法进行融合,使之可以优势互补,从而更加有效地揭示人的心理活动规律。同时,我们认为这也是未来心理学整合的一种可能路径。     

简·奥斯汀的现实主义和女性视角研究

简·奥斯汀是小说《傲慢与偏见》的作者,同时,这部作品也是英国文学史中的一部经典名作,它的魅力来源于独特的视角和巧妙的构思。在这部作品中,简·奥斯汀借助自身敏感的洞察力,从现实主义的角度对女性的恋爱、婚姻、生活等进行了思考。笔者针对奥斯汀作品中的现实主义和女性视角进行了研究和分析,希望能为相关提供一些参考依据。     

基于中西文化差异视角的寒暄语翻译

为了更加深入地了解中西文化,本文主要针对中西文化差异视角的寒暄语翻译进行了简单分析和探讨。     

高考作文写作思维的转变：从多元逻辑关系建构到“回应”——以2023年新高考Ⅰ卷作文题为例

“回应”式作文写作,是对多元逻辑关系写作的“救赎”。“回应”,是考生在作文既定语言情境下,在作文过程中具体阐明作文材料的核心概念、关键词（短语）的内涵或隐性要求。同时,考生要对立德树人根本任务、对教材教学进行回应。     

走向解放：人工智能教育应用本质的哲学沉思

由于人们忽略人工智能教育应用的整体性和复杂性,分别沿着人工智能或者教育的逻辑进路对其进行浅层式本质批判,导致人工智能教育应用本质问题悬而未决。从技术视角和教育视角出发对人工智能教育应用本质进行解读均存在局限,应从文化视角出发对这两种视角进行突破和整合。从文化符号系统、文化关系生态和文化创造活动的维度看,人工智能教育应用可视为具有解放人类属性的特殊形态文化存在。教育和人工智能所蕴含的解放本质为人工智能教育应用的解放本质进一步揭示提供线索。立足文化视角对人工智能教育应用多维本质进行具体阐释,可发现人工智能教育应用是通过人机协同解放师生生命的活动、利用人机合智解放教育的实践以及助推智能时代人类解放的人机共生新型教育形态,确证了解放作为人工智能教育应用的深层次本质。要实现其解放本质,应理性对待相关异化问题并通过行动扬弃异化。     

小学多元体育活动对学生体质健康测试成绩的影响

本研究主要以小学多元体育活动对学生体质健康测试成绩的影响为主题进行探讨。研究中采用问卷调查法采集数据,指出体育活动的多元性与学生体质健康测试成绩的关联。研究认为,小学多元体育活动强调创新性与灵活性,通过合理选择教学内容,可利用有限的教学资源设计更具吸引力的体育活动。因此,本文倡导在小学体育课堂中加强多元体育活动的开展,为学生的身体健康发展提供保障。     

道·术·场:核心素养落地高考三维视角

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,也是新时代为党育人、为国育才的必然要求和应有之义。新课标明确提出“构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程”“建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价机制”。思想政治学科核心素养培育是新时代思政课教师的首要任务。将学科核心素养落地落实,可以尝试从高考试题命制和素养测评层面入手剖析。     

《春阳》与《郭老太爷的烦闷》中性压抑之比较

《春阳》与《郭老太爷的烦闷》分别是施蛰存与汤雪华的小说,同是性压抑的展示,男性、女性纾解的方式却不相同,从而在性别视角下对女性的性禁忌与男性的性放纵进行深入的挖掘,显示出男女两性作家不同的叙事动机。     

关于多元函数的极值

建立了k次齐次函数的正（负）定概念,得到了多元函数的极值判定定理。     

金融市场运行机制初探

本文从理论与实践的结合上,初步探讨了金融市场的运行机制.指出金融市场机制是金融市场内部各构成要素之间的相互联系、制约和影响,并与外部其他经济变量相互作用、连锁反应所发生的经济过程及其结果.起码包括如下几层含义:(一)构成系统内部的组成要素,主要由竞争机制、风险机制、供求机制和利率机制所组成,其中利率机制是金融市场的主导机制;(二)系统内部诸要素作为一个整体同其他外部经济环境之间的联系;(三)机制运行的现实过程及其产生的功能;(四)金融市场机制正常运行的主客观条件.文章对上述问题逐一展开了讨论.