花二三分钟送万家欢乐——《欢乐送》节目摄制随记

《欢乐送》是湖北电视经济频道民生新闻栏目《经视直播》中常年连续播出的一档特色版块节目。她采用纪宴手法摄制，每期播出两三分钟，方寸之地气象万千。她熔铸、传播着“经视直播就在你身边”这一“贴近群众服务大众”的栏目理念．以主持人在各居民区现场与观众互动的方式，关注民生，服务百姓，为千家万户带去欢乐。《欢乐送》已成为联系本频道与广大人民群众的情感纽带，沟通观众与社会、群众与政府的桥梁，展示百姓生存状态和精神面貌的民生风景线，拉动收视率和拓展栏目市场空间的助推器。     

运用新科技打造广播电台即时互动平台

过去我们广播与听众交流的方式主要是信件往来，这项工作称之为通联。听众在收听完广播节目后通过书信的将收听的意见、建议反馈给电台，主持人收到信件后在节目中予以回复。1994年1月，邯郸人民广播电台开通了直播节目，采用主持人和直播节目方式，通过“热线电话”实现了听众直接参与，变你播我听的被动式为互动交流的主动性。近两年，邯郸电台又引进先进技术，新上了热线电话一号通、短信平台并借助互联网论坛，全力打造广播电台即时互动平台，实现了与听众的多渠道实时交流，为进一步提高节目质量吸引听众参与打下了基础。     

编辑潜能与稿件质量的互动

一般来说 ,一篇文章的完成往往不是一蹴而就 ,而是需要反反复复的修改。并且 ,不仅需要作者自己的修改 ,而且编辑的修改也是其必要的环节。编辑的精编细校、精雕细刻 ,不仅能使文章的整体构架和谐完美 ,使文稿成为一个完美的艺术整体 ,而且编辑的整体感、全局感以及从编辑思维坐标、读者思维坐标和作者思维坐标全视域的扫描 ,能够减少读者信息接受过程中的障碍 ,增大文献信息的社会传播效果。然而 ,编辑对文稿的加工和作用过程 ,并非信息的单向传播和流动的过程 ,而是一个信息的双向流动和编辑潜能与稿件质量的互动过程     

新时期媒体的联动和互动探微

电视作为文化产业的一部分，要想做强做大，必须突破过去的模式，在联动与互动中寻求自身发展的突破口。     

媒体岂能如此"互动"

互动是时下出现频率极高的“传媒语汇”。在媒介竞争日趋激烈的今天,业已成为“注意力经济”的新闻传媒,为了吸引受众的“眼球”,获得广告商的“青睐”,势必会比以往任何时候都更加重视受众的反馈,基于此,新闻有奖问答,迅速成为一种风靡全国的“互动”形式——越来越多的媒体选择根据节目内容为受众出题的方式增加节目的“看点”,刺激受众接触媒介的欲望。然而,选择什么样的传播内容进行互动,却被许多媒体所忽略,事实上,这些“细节”往往彰显了传媒的品格。前些日子,央视四套在报道俄罗     

电视媒体的社会责任与自身发展

早在40年前，一位伟大的哲人，加拿大传播学巨擎马歇尔&;#183;麦克卢汉，在他的里程碑式的著作《理解媒介——论人的延伸》中，就在哲学意义上给了我们太多的解释和预言：媒介就是信息，媒介就是人的延伸，你选择了什么道路，就必然会有什么结果，电视媒体也不例外，你承担了或者说发挥了什么责任，就会有什么样的收获和发展。     

资源整合应用为本

我国电子政务建设早在20世纪90年代初就已开始，特别是进入新世纪，更是得到飞速发展，网上信息资源越加充实和丰富。目前，我国政府网站上的信息概括起来主要包括以下几类：一是，基本信息，如政策法规信息、经济信息、办事指南、特色服务等；二是，网上互动信息，如网上咨询投诉、项目受理、项目进度查询等：三是网上采购及招标信息。     

传播的体育体育的传播--大众传播与体育发展互动研究论纲

本文在分析现代体育信息特性的基础上,从传播媒介与现代体育的互动角度讨论了信息传播方式的变革对传统体育观的冲击,并就体育传播的内在理论支撑进行了提纲挈领的探讨,描绘出了体育传播理论研究的总蓝图.通过对互动体系中的大众传播与体育的历史渊源、影响方式、作用结果和反馈效应的考察与分析,试图从传播学理论上挖掘出媒介背景下对体育现实意义的新的解读,并提出体育即传播的观点.     

合作小组对英语学习的影响

合作小组指学习者在教师鼓励、引导下 ,由学习者自愿合作组织 ,在课外进行英语交际互动的团体。合作小组内学习者主动参与性强 ,彼此之间的互动交际活动增加 ,给组员提供更大的英语学习空间 ,是课堂英语教学的延伸。合作小组的凝聚力有益于增强学习者的自信心和自我形象 ,使学习者主动、自发、高效地投入英语学习 ,从而提高英语水平     

报业信息化的第三波是?

<正> 我国报业的信息化进程已经历了两个高峰波:第一波就是采用计算机—激光照排系统替代人工铅字排版,人们形象地称之为“告别铅与火”的“印刷革命”;第二波则是应用计算机新闻编辑系统替代用笔在纸上编写新闻,人们形象地称之为“甩掉纸与笔”的“采编革命”;那么,报业信息化的