多媒体在机械制图教学中的应用

《机械制图》是中等职业学校机械类专业的一门主要专业基础课,其研究对象是机械图样,目的是培养学生识图和绘图的方法和技能。职业教育作为一种专业教育,是定向培养技术人才的教育,而工程图样,被称作“工程技术界的共同语言”,是工程技术人员必须掌握的技术语言,因此《机械制图》也是一门重要的技能培训课程。《机械制图》的理论性和实践性较强,且内容比较抽象,教学过程中如果能够合理地利用多媒体进行教学,可以使那些用传统的教学手段难以讲清的教学内容,化难为易、化繁为简,使抽象的内容变得直观,在课堂教学中提高效率。     

基于学生兴趣的智力型实习模式研究

实习是工科专业教学活动中的一个重要实践环节,效果如何至关重要。在对传统劳动力型实习模式中存在的不足进行分析的基础上,通过建设校外实习基地、构建校内实习基地、确立实习导师制度、建立定向培养实习制度等方法,对原有的实习制度进行完善和补充,并对建立一个新型的智力型实习制度进行了探讨。     

湖南免费为农村乡镇以下小学培养2300余名教师

记者6月11日从湖南省教育厅获悉,今年湖南省将招收2345名优秀初中毕业生,免费为农村乡镇以下小学培养优秀教师。这项农村小学教师定向培养专项计划自2006年下半年开始,已连续实施3年。参加该计划的初中毕业生将在5年就读期间享受免学杂费及适当发放生活补助等优惠政策。所需经费从省本级教育经费中列支。     

新疆实施“定向培养免费师范生计划”

为增强新疆师范生免费教育工作的针对性和实效性,进一步加快双语教师定向培养步伐,新疆近日宣布实施“定向培养免费师范生计划”。     

农村全科型小学教师本土化定向培养模式探究——以江西省九江地区为例

2012年教育部在《关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见》中指出,为农村学校定向培养补充"下得去、留得住、干得好"的高素质教师。为此,课题组先后在九江地区九江县、星子县、德安县、修水县、湖口县的多所农村小学及教学点进行调研,根据乡村小学的现状及随着社会经济发展所带来的小班化教学趋势,提出本土化定向培养乡村小学教师,同时,构建了基础课程、专业课程、技能课程和实践课程的全科型小学教师培养课程体系,为乡村小学全科型教师的培养及补充机制作出有益的探索。     

高职院校定向培养直招士官人才培养体系构建

文章针对高职院校定向培养直招士官工作试点情况,通过树军魂,夯实听党指挥的思想基础;铸砺剑,努力打造优秀士官生;励精兵,多措并举,提高士官生的军政素质三方面提出了全面构建高职院校定向培养直招士官人才培养体系。     

调整中小学编制 定向培养农村教师 开展师资培训我省努力提高农村中小学教师素质

本刊讯(记者 徐光明)10月20日,赣州市教育局利用双休日组织农村中小学教育讲师团到各县(市、区)送培下乡,教育讲师团由全市具有丰富教育教学经验并熟悉基础教育课程改革的专家、中小学特级教师、学科带头人和优秀教研员组成,送培内容主要围绕基础教育课程改革,重点是开展师德教育及新理念、新课程、新知识和中小学生心理健康教育等方面的培训.     

军民融合定向培养士官“三为”育人模式构建

在国家积极推进军民融合的政策背景下,高等院校定向士官培养工作步入新的发展时期。据金登的多源流理论,问题源流、政策源流和政治源流的相互耦合,促成了定向培养士官育人模式的改革。长沙航空职业技术学院积极探索创新,构建了军民融合定向培养士官"三为"育人模式,致力于为军队培养思想素质优、专业基础牢、适应岗位快的专业技术士官。     

乡村教师定向培养政策何以执行偏差——基于“米特-霍恩”政策执行系统模型的分析

乡村教师定向培养政策是对我国教师教育体系的制度传承,它有效契合了各省“精准在地”师资培养的需求,日益成为乡村教师补充的重要渠道,但其政策效能却未能充分发挥。政策执行是政策系统的关键,本文基于“米特-霍恩”政策执行系统的模型分析,发现政策执行目标笼统与偏离、执行主体角色模糊与冲突、政策执行机制分割与乏力、政策执行资源短缺与低效等多重因素致使政策执行出现偏差。要治理乡村教师定向培养政策执行的偏差,需搭建组织,建立教师定向培养组织体系;统整理念,以“新乡土性”整合培养实践;完善政策,科学优化教师定向培养政策;强化培养,追求高质量的乡村教师培养;加强评价,创设“以评促建”的提升机制;保障实施,改善政策环境提升政策效能。     

农村社区医生定向培养生职业认同教育的实践探索

人才是卫生事业发展的战略资源,是深化医药卫生体制改革的重要支撑,基层医疗卫生人才缺乏已成为制约我国医疗卫生体制改革深入的“瓶颈”。农村社区医生培养是医疗卫生体制改革的重要内容,如何使政府花费大量的人力,财力、物力定向培养的农村社医医生能成为真正“下得去、留得住,用得上”的实用型人才,不能只靠一纸协议,除了营造良好的事业发展环境,提高基层医生待遇．改善日常生活条件等宏观政策外．关键应该通过有效的举措,开展职业道德教育,做好职业生涯规划,提高对社区医生职业的认同感,形成良好的职业前景预期。因此,开展免费农村社区医生定向生的职业认同教育的实践,总结提升职业认同的教育教学策略,对反思免费教育政篆目标实现具有深远意义．