办人民满意的教育 续文明学校的新篇——建水县第一小学

<正>建水县第一小学始建于1523年(明嘉靖二年),原名崇正书院,至今已走过490余年的风雨历程。建水县第一小学践行"崇德崇文、正己正人"的校训,形成了"崇道善行、勤政进取"的领导作风和"崇化育人、务实求真"的校风,以及"崇教爱生、敬业奉献"的教风和"崇学尊师、立志成才"的学风,把"传承中华传统文明、发挥人本立校优势"作为治校管     

我爱小金金

正养金鱼是我课余时间最喜欢做的事。我家的鱼缸里有一条小金鱼,那是我过生日时,爸爸妈妈买给我的。它的身子红红的,在灯光下发出淡淡的光,所以我给它取名叫"小金金"。它的嘴巴小小的,眼睛大大的,好像两颗黑宝石,可爱极了。它的身体摸上去滑溜溜的,胖胖的,我都想给它减肥了,可每次要实施时又于心不忍。有一次,我无意中发现它瞪着大眼睛呆在水里,几个小时过去了它都一动不动,     

论生本理念在初三语文教学中的应用

初三语文是一门重要的学科,这门学科发挥着语言基础教育和人文教育的作用。教师将生本教育理念融入教学过程,能够体现对生命的尊重,让学生在课堂上发挥主体作用,从而激发学生的学习兴趣,不仅让学生在课堂上收获知识,而且能够锻炼学生的思维能力。笔者根据相关工作经验,主要探析生本理念在初三语文教学中的应用策略,供大家参考和借鉴。     

“生本”共“师本”一色——以读后感教学为例

生本课堂,在强调学生自主的同时,也不能忽视了教师的引领。本文基于新课程视野,既审视了目前生本课堂所存在的程序化、机械化、线性化等不足,也以读后感教学为例,从“有话好说”“有画好选”“有数好测”“有段好玩”等角度论证了“师本”之重要。只有师生同时在场,才能寻求到“‘生本’共‘师本’一色”之境界,小学语文生本课堂亦能实现真...     

小讲台 大舞台 教书育人天地宽

雷锋曾说过:"一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。"作为一名人民教师,在三尺讲台上,走过人生的春夏秋冬,手握着一支粉笔,怀着"一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子一切"的执着信念,在这平凡的岗位上,爆发出全身小宇宙的能量。在工作中,我坚持着终身学习,坚定着崇高的教师道德,坚信着深造专业,坚守着对学生关爱的工作态度,让自己能在小讲台上,舞动有价值的教书育人的人生。     

“生本教育”小学美术生态课堂之我见

通过对"生本教育"小学美术生态课堂的内涵解读,发现生态课教育的困境,并提出了几点相应的解决方案。     

生本课堂下初中英语创新教学的有效性研究

随着教育改革的深入发展,以生为本的教育理念已逐渐渗透于现代课堂活动之中,不仅给教师的教学策略和组织形式带来创新,还使学生个体的学习质量和课堂体验得到增强。英语作为初中生在基础教育阶段知识学习的一门语言类学科,对学生的语言发展、沟通交际、文化理解等方面具有十分重要的作用。那么,如何在生本课堂下开展有效的初中英语创新教学活动呢?针对这一问题,文章作者结合自身教学经验对此展开研究。     

小学数学应用题解题定向思维能力的培养

学生解决问题技能的形成,必须靠科学合理的、以数学思维为核心的智力训练。从小学生解决问题技能形成的认识过程来分析,影响小学生解答应用题的心理障碍主要有三点:1.题意不清,如学生对"降价了"与"降价到"两个概念容易混淆;2.概念(数量关系)不清,如对"相遇时间=相遇的路程÷速度和"这一数量关系理解上出现错误;3.数理逻辑思维的"格"("格"主要指符合客观规律的逻辑推理的法则)还没形成,容易出现解决问题思路混乱、胡拼乱凑数量关系式的现象。因此,在实际的教学实践中,教师应该根据学生的认知规律,培养学生应用题解题定向思维能力。     

生本理念下英语教师怎样当好“导演”

正一、不断学习,提高自身的业务素质在生本教育中,把课堂还给学生,教师的作用不但没有被削弱,而且对教师的要求更高了。教师要想对学生施以积极引导,自身必须具备较高的素质。随着科技的发展,学生获得信息和知识的渠道越来越多,视野越来越宽,了解的知识越来越新,要教好这     

英语“学困生”转化策略探析

让每个学生都能获得成功是现代教育的基本理念。本文在深入分析“学困生”表现和成因，全面掌握“学困生”信息的基础上，通过教学实验，初步探索出“学困生”的预防与转化“五结合”策略，使“学困生”率大幅度下降。