大学英语教师多模态PPT演示教学的研究及建议

本文以第三届外教社全国高校外语教学大赛总决赛24位获奖教师（专业组）教学录像为例,通过对大学英语专业教师多模态教学方法选择的研究,发现教师对不同模态的选择能力、模态间的布局能力各不相同,建议从不同模态之间的差异性、不同模态之间的相似性、不同模态之间的相互作用以及不同模态之间的形式化四个视角,对多模态环境下的大学英语教学进行设计,以期达到英语教学资源最优化。     

多模态人脸识别系统研究

为了进一步提升多模态人脸识别系统的性能,引入了一种新的数据来源：三维灰度人脸模态。在多模态人脸识别系统中,不仅包含了被广泛采用的二维灰度人脸模态和三维深度人脸模态,同时还包括了三维灰度人脸模态,其来源是通过将二维灰度人脸数据与三维深度人脸数据按照三维点云中点对点的对应关系进行的映射。     

什么是体育社会心理学——基于20名中、外运动心理学家学术经验的考量

通过访谈20名中、外运动心理学家,采集他们基于自身专业知识、工作经历和学术思考对体育社会心理学定义、学科性质和研究内容的判断,对这些信息进行归纳分析。结果显示:1)体育社会心理学可以定义为一门研究体育情境中的人际关系、交互作用、心理过程、行为特征和体育文化心理的学科;2)体育社会心理学是社会心理学、运动心理学和体育社会学交叉形成的一个二级学科,以体育情境为基础,同时具有心理学和社会学的学科性质;3)体育社会心理学研究内容由社会心理学中与体育运动相关的内容、运动心理学中社会心理学性质的部分、体育社会学中心理和行为方面的研究、文化心理学中与体育运动相关的议题等4部分构成,主要关注8类58种研究主题。     

第31届奥林匹克运动会LOGO多模态话语解析

从多模态话语分析的新理论视角出发,聚焦于2016年里约热内卢奥运会LOGO这一典型多模态话语个案中互动意义的建构程式,从原型、色彩、版式设计、整体组合等4个方面着力阐释不同模态在话语意义架构中的各自功用,旨在揭示不同社会符号资源,尤其是图像资源是如何契合一处并协同成功完成交际任务的。     

关于应用型高校汉语国际教育专业语言学概论课程教学改革的思考与实践

语言学概论课程在汉语国际教育专业语言类课程中处于核心地位。根据应用型高校汉语国际教育专业的人才培养目标,对语言学概论课程进行改革,主要包括以一本教材为主,适当补充解释性材料、辅助性材料和参考书目;使用框架式教学,整合与现代汉语交叉重复的内容,补充语料和语言学动态;在教学方法上采用多模态教学、讨论式教学,使用趣味性语料和实践调查等方式。     

实数右手拓扑空间的拓扑性质

右手拓扑是实数集上常见的拓扑,也是拓扑学习中常见的反例。实数右手拓扑空间在可数性、分离性、紧致性和连通性等方面都有很多与实数集上其它拓扑空间不同的拓扑性质。     

U-S教师教育共同体运行机制的四维构建——基于复杂性理论的视角

U-S教师教育共同体是一个要素与功能众多、结构与环境繁复的复杂系统,具有非线性、自适性、开放性和整体性等运行特征.基于理论分析与共同体的实践探索构建的U-S教师教育共同体运行机制模型,包含组织推进、人才激励、评估反馈和环境优化等四个维度的机制及其具体阐释.     

巧用“∫f(x)dx from b to a、■f(x,y)dxdy是一个常数”解题

定积分在《高等数学》中占有重要的地位,它具有十分丰富的内容,有关定积分的计算方法是"多姿多彩",令人"眼花缭乱",本文就利用"定积分是一个常数"这个简单结论,来分析它在定积分中解题时的技能与技巧,以资培养学生的解题能力.     

基于硬件虚拟化的内核竞态漏洞监测技术研究与实现

内核竞态漏洞是一种新型漏洞,由于其产生原因特殊,导致巨大的安全威胁。通过对内核竞态漏洞产生原因、利用技术的分析,提出一种基于硬件虚拟化的监测方法。该方法利用Intel VT-x技术来构建一个轻量级虚拟监视器,依据竞态漏洞特征,通过对监视器系统CPU指令和可疑内存数据进行监控,实现对漏洞的全面监测;当可能的竞态情况出现时,利用收集的数据重构内核信息,动态定位漏洞位置。实验表明,该方法能够对内核竞态漏洞准确监测,具有较强的实用性。     

多模态模式在现行课堂教学环境下的现状及趋势展望(英文)

本研究的特点是将多种符号模态引入教学实践,用包括声像、动画、网络等多种手段来丰富教学实践,从而达到充分调动学生的课堂参与积极性,极大地提高和增强了课堂效果。