全文获取类型
收费全文 | 30033篇 |
免费 | 62篇 |
国内免费 | 64篇 |
专业分类
教育 | 23611篇 |
科学研究 | 1612篇 |
各国文化 | 32篇 |
体育 | 524篇 |
综合类 | 652篇 |
文化理论 | 77篇 |
信息传播 | 3651篇 |
出版年
2024年 | 110篇 |
2023年 | 451篇 |
2022年 | 590篇 |
2021年 | 777篇 |
2020年 | 772篇 |
2019年 | 867篇 |
2018年 | 454篇 |
2017年 | 823篇 |
2016年 | 1100篇 |
2015年 | 1669篇 |
2014年 | 3289篇 |
2013年 | 2273篇 |
2012年 | 2437篇 |
2011年 | 2540篇 |
2010年 | 2134篇 |
2009年 | 1846篇 |
2008年 | 2037篇 |
2007年 | 1613篇 |
2006年 | 1241篇 |
2005年 | 1114篇 |
2004年 | 846篇 |
2003年 | 473篇 |
2002年 | 331篇 |
2001年 | 197篇 |
2000年 | 94篇 |
1999年 | 29篇 |
1998年 | 20篇 |
1997年 | 8篇 |
1996年 | 7篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
以运动生物力学基础理论为依据,探讨确定跳远运动员腾空过程上体顶端的最高点定点标志的方法,以体现合理的腾起角,使运动技能与运动素质迅速而有效地合成,获得理想的跳远成绩。 相似文献
22.
袁献民 《彭城职业大学学报》1999,14(3):36-37
从陈述内容开始,经过推理,归纳,演绎,最后推导出终极答案,并以此来指导认识实践的教学方法看似行之有效,但教关注的是教学内容的合理化,系统化,其为了合“理”(即在下意识层面的普遍规则)而不惜大量转换和空置了知识的意义,使认识现实并找出终极答案成为不可能。因而,问题比答案更为基本。教学行为中,受的投入比教的投入更重要,受如不开启心灵之门,其有效性便无从谈起。受是一个自足的主体,为了其自身的内在平衡而运作,当其受到外力干扰,内在出现失衡,圆有了缺时才启动。因而,以策略的方法,祈使学生敝开心扉,主动寻绎,才能使圆缺得以补偿,使教学行为得以有效。“问题探索教学法”较好地解决了这个问题。 相似文献
23.
竞技体育与体育专业院校持续发展互动关系的研究 总被引:7,自引:0,他引:7
谢英 《西安体育学院学报》2002,19(2):14-16
体育专业院校作为我国体育教育机构的一个重要组成部分 ,其发展对我国体育事业的发展具有重要的影响。笔者认为 ,竞技体育与体育专业院校 ,特别是与原直属体育院校的结合 ,是竞技体育和体育专业院校持续发展的要求 ,二者之间存在一定的互动关系 ,二者的结合具有理论和现实的可行性。 相似文献
24.
沈其飞 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(3):140-141
通过对高一学生数学学习现状的跟踪调查和教师对数学教学所产生困惑的分析,得出如下结论:作为教师不能安于现状,要通过培养学生兴趣、改进教学方法、指导学生学习等手段,使每位学生都获得必要的数学知识,而且令不同的人在数学上得到不同的发展。 相似文献
25.
26.
27.
本从电视批判理论中的读导向理论角度出发,来分析观众与电视广告之间是如何进行互动的,指出“诠释社群”对观众影响形成观众与广告在观念上的互动,观众通过对广告的默许,顺从与交战产生在意图上的互动,表明观念如何在互动中填补广告中所遗留的空隙及广告与观众如何运用好莱坞模式与修辞式进行互动。 相似文献
28.
站在一种把法律看作是一种在社会中具有普遍约束力的社会规范立场,而非绝对地把它割裂为由国家制定或是市民社会中形成,认为法律要么只与政府或命令联系,要么只等同于人们的社会习俗及其正义绝对化.通过分析国家制定法和民间法的互动作用的过程,以期寻求一种二者相互协调又相互补充从而推动社会发展的道路. 相似文献
29.
现代图书馆实体空间和虚拟空间的共存与互动 总被引:3,自引:1,他引:2
从图书馆实体空间与虚拟空间的特征及利弊,阐述了两种空间共存与互动的基础和条件,提出了两种空间共存和互动的构想,并探讨在计算机网络技术设备的支持下,实现现代化图书馆之目标的途径。 相似文献
30.
采访中的互动意识,是出镜记者应该牢固树立的根本理念,也是实践中首当其冲需要解决的课题。在现场采访的过程中,往往会出现两种偏差,一是策划在先,写好提纲,到时按图索骥,我问你答,一板一眼,纯粹是照本宣科的传声筒;另一是陷入现场气氛不能自拔,被采访对象牵着鼻子走,偏离预期要求。这两种情况都使出镜记者形象苍白,成为可有可无的道具。只有互动———记者与采访对象之间的言语交流、思想的融汇甚至观点的碰撞,才能激活采访意图,才能产出荧屏生辉的作品,才能锁得住受众的眼珠。互动是凸现本质的透视镜。电视记者出镜采访,亲临其境地去看、… 相似文献