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91.
92.
教育研究中定量与定性研究法的比较 总被引:10,自引:0,他引:10
曾君 《广西教育学院学报》2000,(3):12-18
加强教育研究方法的研究,是提高教育研究质量与水平的基础,定量研究与定性研究是教育研究中的两种主要方法,但不是两种对立的方法,本力图在比较研究的基础上,说明两种方法应该结合使用。 相似文献
93.
运用文献资料法、问卷调查法、图像分析法、专家访谈法和数理统计法等综合研究方法,在理论分析、编排实践经验总结和专家论证基础上构建出艺术体操成套动作编排应用模式.应用模式由主要因素、内容和标准三部分组成.模式标准,既有定量指标,又具有简明扼要文字说明形式的定性指标. 相似文献
94.
赵志明 《北京体育大学学报》2007,30(9):1275-1276
运用文献资料法、特尔菲法、主成分和因子分析、R型聚类分析及专业逻辑分析法对所设计的大学男子篮球运动员的篮球意识评价指标进行定性和定量筛选,表明:专家定性筛选后的大超、CUBA运动员篮球意识评价8项一级指标和30项二级指标具有较高的信度和效度,最终通过主成分和因子分析法定量筛选出的5项一级指标和22项二级指标能较全面评价现阶段大超、CUBA男子篮球运动员的篮球意识,可作为评价该群体的篮球意识评价指标. 相似文献
95.
急性低氧暴露对足球运动员甲襞微循环影响的实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过实验观察急性低氧暴露对足球运动员甲襞微循环的影响并探讨其作用机理,得出:急性低氧暴露后,(1)运动员安静时形态积分较高,运动后10min、15min的形态积分均比安静时明显降低(P<0.05);(2)运动后即刻的流态积分、总积分均显著高于安静时(P<0.05),运动后5min、10min及15min时,血流速逐渐加快,红细胞聚集程度减轻,积分值降低。 相似文献
96.
微型定量化学分析实验的可行性 总被引:2,自引:0,他引:2
定量化学分析实验模式与科技的发展不太相称,需要向少剂量,少花钱、无污染、微型化方向发展,本就此可地性进行试探。 相似文献
97.
随着课程改革的深入,发展性语文评价倡导评价方法的多样化,但是考试也将一直是重要的评价手段。问题的局限不在于考试本身,我们完全可以在考察内容上进行革新,把定性与定量两类评价方法结合起来。纵观07年中考语文安徽卷,笔者认为这是大手笔的典范之作:思路明晰,内容生活化、结构合理、难度适中。这里主要从试题内容上来解读,试图描绘一下其体现的思想内涵与意义。 相似文献
98.
本文运用内容分析法,以<人民教育>杂志2003~2005年<名师人生>栏目中36位特级教师撰写的人生经历为样本,对优秀教师的自我道德、文化和人格形象进行了定量的描述与分析,结果表明:[1]优秀教师更突出自我的文化形象; 相似文献
99.
100.
我国采取了"立法既定性又定量"的犯罪概念模式.犯罪概念中定量因素的存在是我国"法不责众"的传统法文化的体现,也是当前我国法制不健全的要求.我们可以从犯罪概念中定量因素规定的重大意义及其消极影响进行探讨. 相似文献