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教师,从某种程度上讲,就是语言工作者.传道、授业、解惑,语言是其主要手段之一.笔者觉得语文教师在课堂教学中应从以下几方面加强自己的语言艺术修养.一、思路清晰,逻辑严密,在“序”上下功夫语文教师要备好课,站在讲台上要做到“胸中有丘壑”,对于教材,教师要深入钻研,知识的来龙去脉都要搞得清清楚楚,课文的主题思想、写作特色都要搞得明明白白,精心设计教学流程,怎样导入,如何结尾,心中要有思路,严谨缜密的逻辑,按一定的“序”,精心组织好教学语言.曾经看到一位教师在全国赛课获一等奖的课堂实录,执教的是《都市精灵》.该课设计了三个环节,一步步带领学生渐入佳境. 相似文献
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看着泛黑的天空,像幕布笼罩般窒息,只有那短暂而美丽的烟火仍在不遗余力地绽放着……我的年华,因为有你们,也将会如此灿烂地绽放吧! 相似文献
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<正>所谓"三个一",就是突破以往囿于学科教学的局限,在教师发展中重点培养教师"管好一个班""上好一节课""出好一张卷",促进能力的提升。首先是"管好一个班",就是每个教师都要学会做班主任,学会管理学生。不少教师对班主任专业化存在认识误区,认为班主任专业化就是"包干到人",班级管理只是班主任的事,与非班主任无关。其实,倡导班主任专业化与"人人都是教育者"并不矛盾,每个教师都要学会与学生交往的艺术,课上课下都 相似文献
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习惯完全是"养成"的吗?习惯是怎么养成的?是在行动中养成的,所谓"行动培养习惯"。但我们不妨追问一下:行动又是怎么来的?人为什么会行动?叶圣陶先生举了两个行动的例子:我们走路,为什么总是一脚往前,一脚在后,相互交替,两只胳 相似文献
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仙人指路开局法已有很久的历史,盛行于20世纪30年代,目前见到较早的仙人指路记录就是清代前期的吴兆龙遗局和后期石杨遗局(载于谢侠逊编辑的《象棋谱大全》)。在近代名手对局中,最早运用仙人指路的历史要追溯到清末张锦荣屡用此法战胜周焕文。布局理论的发展是螺旋式的,50年代浙江棋手刘忆慈以富有特色的仙人指路在1956年全国比赛决赛中与夺冠呼声最高的杨官璘相遇时,突然施展其首创的仙人指路秘密武器,形成多兵占优,犹如在一潭死水中激起一阵浪花,引起棋界关注,使仙人指路在全国舞台上大放异彩!尤其步入90年代以后,在以特级大师胡荣华、吕钦、赵国荣、许银川、徐天红、陶汉明、洪智、王天一、郑一泓、卜凤波、庄玉庭等,象棋大师张 相似文献
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修水陈家“一门四杰”,何以闻中中华?本文从陈寅恪的陶学研究入手,窥视“一门四杰”的文化取向,发现这是一个酷爱传统文化的家族,他们有“独具只眼的史识”,善于思考,勇于创新。 相似文献
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特别报道作为全球最大的篮球联盟,NBA在向各大电视台输出转播权的同时,也有着自己的转播方式——NBA TV。而在NBA TV中,除了实时的比赛转播,还有很多独特的自创节目。像《Inside Stuff》,便是NBA TV里知名度最高的节目之一,其节目主题是介绍NBA场内场外的幕后故事。会在每周日固定播出,并广受好评。这档栏目之所以会广受欢迎,一方面是其内容的独家性,另一方面则是因为栏目主持克里斯汀·莱德洛。 相似文献