多媒体教学中存在的问题及对策

1．多媒体课堂教学使用手段存在盲目性。有的教师为了“顺应”现代电子信息化教学的潮流，将一些原本不需要用多媒体演示的课程内容也使用多媒体教学手段在课堂上“大肆渲染”，不但达不到教学的要求，反而违背了正常的教学规律。如在数学课的教学过程中用屏幕显示某些公式的推导演算就显得机械、呆板，无法体现教师生动形象的指导思路，不能很好地调动学生的积极性。     

用激励理论指导学生管理工作

学生管理工作在学校管理中占有极其重要的地位，本文就如何应用管理学、心理学的有关激励理论来指导学生管理工作阐述了一些自己的观点，以供学生管理工作者参考。     

跨越复习中的高原——写给即将参加高考的同学们

随着高考的逼近，许多同学面对那么多科目，那么多方法，那么多题型，心中是一团乱麻，一天学习下来似乎什么收获也没有，不少同学害怕这段时间。在心理学上我们常常把这种学习上进步的速度缓慢，甚至出现暂时停顿的现象，称为学习中的高原现象。在后期复习的过程中，每位考生都会出现不同程度的高原现象。     

高一学生如何尽快适应高中化学课

新进入高一的学生往往不能很快适应高中化学课的学习，本从心理和学法两个方面进行了分析，并提出了解决问题的方法。     

略论丘吉尔的战争指导

从第二次世界大战的战争指导角度讲，丘吉尔面临着如何使英帝国生存下去，用一条什么样的战略路线来打败德国以及怎样争取在和平到来时帝国处于一个有利的战略态势等三个互相关联的问题．总的看来，丘吉尔进行了比较成功的调度和指导．但大战的发展和结局自有其不可控制的性质。英国赢得了生存，和盟国一起打败了德国，但胜利之际，大英帝国已是无可奈何地衰落下去。     

以"生利"为出发点的民办高校教师队伍建设

“生利”主义理论是我国教育家陶行知提出的教师教育理论，它对开展民办高校教师队伍建设具有重要的指导意义。本文分析了民办高校教师的现状与问题，依据“生利”原理提出合理配置教师资源、实现教师资源共享、建立以人为本的管理体制及提供良好的外围环境等加强队伍建设的对策。     

推进现代教育技术，促进课堂教学改革——读刘睿智、高炳岩的《现代教育技术》

在现有的教师队伍特别是中小学教师队伍中，有不少教师对教育技术是陌生的，这严重影响着教育教学的现代化发展。在信息化社会不断形成和发展的今天，教育已经不单纯是一种知识传授的过程，而正在成为一种引导和启发学习的过程。1997年世界教育大会就将传统的“教育是有组织有目的的传授知识的活动”修改为“教育是能够导致学习的交流活动”。