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所谓深度报道，顾名思义，是一种全面深入的新闻报道形式，是相对于客观报道的平面性、片段性和孤立性而言的。它在交代事实的同时，更侧重于提示、说明事实产生的原因、发展过程及后果，对事实进行解释、分析，使受众对新闻事实的本质及意义有全面、纵深的理解。如果说客观报道的基本要求是“实事”，那么，深度报道的本质要求则应该是“求是”。与传统的动态新闻相比， 相似文献
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今天我就《百姓30分》谈的主题是“为百姓办实事的节目生命永恒”。早晨六点半到七点的时间空中电波竞争激烈，在这种态势下，《百姓30分》在石家庄地区收听率名列前茅，说明他有强大的生命力。我得出的总印象是，这是一个讲实话、办实事的节目。 相似文献
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在我国各级电视台的新闻节目体系中，新闻联播类节目是最能直接体现舆论导向、宣传党的大政方针、报道国内外重大新闻事件的节目，它在各栏目中处于龙头地位。随着新闻改革“三贴近”力度的不断加大，地方电视台如何在新闻联播类节目中整合政府和民众的声音，籍建公共新闻的平台，提高媒体的公信力，成了探索的课题。[第一段] 相似文献
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在我国各级电视台的新闻节目体系中，新闻联播类节目是最能直接体现舆论导向、宣传党的大政方针、报道国内外重大新闻事件的节目，它在各栏目中处于龙头地位。随着新闻改革“三贴近”力度的不断加大，地方电视台如何在新闻联播类节目中整合政府和民众的声音，籍建公共新闻的平台，提高媒体的公信力，成了探索的课题。 相似文献
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高等教育研究的第一责任是"思想史责任","社会责任"奠基在"思想史责任"之上。高等教育研究,须要能创造出足以看到"高等教育实情"或"高等教育实事"的概念、命题和方法,才有可能走上独立的思想道路,才能为其它学科或学术领域做出理智上的贡献,才能书写出高等教育学自身的思想史。籍此我们才能看到高等教育、大学那些不为人所见的"实事"、问题和隐秘的逻辑。"看"到这一层,即看到了社会最为重要的一面,即聚集高深理智和高层次教育的社会。但是,我们生活在"先入为主"的高等教育研究工作中,一方面受制于"日常概念的日常思维",另一方面受制于将其它学科使用的概念"便宜"地用之于自身的"简陋思想",这无疑会遮蔽我们的视听和思想。高等教育研究必须"有缘"发现穿透"高等教育"现实并直观其本质的力量。 相似文献
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山东省临沂市高度重视全民科学素质工作,市委、市政府把提高全民科学素质作为落实科学发展观、建设创新型城市、构建和谐社会的重要措施,以办＂实事＂为抓手,认真做好《全民科学素质行动计划纲要》（以下简称《纲要》）的贯彻落实工作,初步形成了党委、政府领导下的大联合、大协作工作格局,取得了初步成效。 相似文献
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《黑河教育》2013,(2):4-4
2013年1月7日上午,黑河市第五届人民代表大会第二次会议在黑河工人文化宫隆重开幕。市长张恩亮代表黑河市人民政府向大会作《政府工作报告》,报告共分为五部分．其中第四部分是办好十七件民生实事,促进社会和谐稳定。张恩亮强调．回应群众呼声,顺应群众意愿．多谋民生之利,多解民生之忧．在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上投放更多财力,让发展成果实实在在惠及民生。集中办好“十七件民生实事”。提到教育时张恩亮强调．全市新建改扩建公办幼儿园l6所,创建市级一类幼儿园6所、标准化学校9所。实施重点部位视频监控全覆盖。加强校园美化、绿化、硬化建设,市直学校全部实现地面硬化,各县（市、区）城内学校两年内实现地面硬化。 相似文献
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肖峰 《华南师范大学学报(社会科学版)》2013,(2)
胡塞尔、海德格尔和梅洛-庞蒂作为现象学的三位最著名的代表人物,其核心思想分别体现在“实事”、“存在”和“身体”这几个范畴之中.这三者都可以与作为信息技术的媒介产生深刻的关联,从而可延展为“实事的媒介呈现”、“存在的语言表述”、“身体的媒介介入”等向度来加以探询.这种探询既是对现象学视域和问题的扩展,也是对媒介理解的深化.其中,“实事的媒介呈现”使我们需要进一步思考如何在“媒介为王”的时代“回到实事本身”;“存在的语言表述”引发的是作为“主体间性”的“语言融合”如何可能使“存在”的含义得到更加丰富的开掘;“身体的媒介介入”则引我们思考信息时代当媒介技术不断增强人的身体的信息功能时,如何保持身体的身体性,从而维持人的属人性. 相似文献
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新闻发布会是记者获取新闻的重要场所。由于官方的特定表达方式和习惯,一些新闻发布会的内容往往比较空洞,记者的报道也容易流于形式,缺乏内容。笔者认为,要想在新闻发布会上真正找到新闻,应该从抓实事、抓实质、抓细节、抓变化四个方面着手,去粗取精,从新闻发布会上找到与众不同的视角,从而获得真正的新闻。 相似文献