高职院校专业实体化建设

结合高职院校专业实体化的实践,以分析专业实体化的必要性、专业实体化形式为基础,提出了专业实体化建设的具体措施。     

全国性单项体育协会实体化社会生态系统的构建与优化研究

以全国性单项体育协会实体化社会生态系统为研究对象,采用文献资料、实地调查、访谈以及逻辑分析等方法,探究全国性单项体育协会实体化社会生态系统的维度与结构。研究表明：全国性单项体育协会实体化社会生态维度分为微观内部治理系统、中观市场供给系统、外观国家治理系统、宏观国家循环系统等4个维度,生态结构包括生产者、消费者、分解者和社会环境,四种要素之间相互作用,互相影响。以协会实体化社会生态系统运行的问题为导向,分析出协会的内部治理机制不完善,市场供给力不足,社会环境扶持力度不够,体育服务产品质量有待提升等问题。建议：提升自身能力,完善制度建设,设定发展目标,提升微观系统运营效能;推动供给侧结构性改革,建立评估机制,加强中央与地方协会合作,不断平衡中观系统;提升协会治理地位,发挥文化传承优势,融入体育产业创新,不断优化外系统;准确研判国际形势,构建双循环发展新格局,实现内核驱动发展,不断和谐宏观系统。     

广州市国家级青少年体育俱乐部实体化研究*

国家青少年体育俱乐部经过多年发展取得了良好的成绩,但同时也出现了与依托单位及主管部门的矛盾问题。采用文献资料、实地调查、问卷调查、逻辑分析、专家访谈等研究方法,从国家层面出发在梳理俱乐部实体化内涵的基础上以广州市国家级青少年体育俱乐部为实证研究对象进行分析,探究出俱乐部实体化的六项基本要素和四个发展战略的转变,并对广州市国家级青少年体育俱乐部实体化发展所面临的困境进行分析,提出了俱乐部实体化发展的优化措施及未来的发展思路。     

我国单项运动协会实体化改革的动因及效能

运用制度经济学、管理学等理论,对单项运动协会改革动因及管理效能进行学理性阐释。认为:单项运动协会是市民社会构建过程中不可或缺的体育组织,能有效弥补政府失效与市场失灵,更好地配置体育资源;单项运动协会是体育市场上特殊需要的供给者,也是政府体育管理职能转变的理想载体。     

“教学工厂”与“无界化”理念对高职专业实体化建设启示

新加坡南洋理工学院将企业环境引入学校,在校内建起技术先进、设备完善、环境逼真的教学型工厂,实现了知识与能力相结合,理论与实践相结合,学校与企业相结合,教学与研发相结合,还广泛开展了跨专业、跨学系的项目合作,营造了"无界化"校园文化.其"教学工厂"、"无界化"等独具特色的职教理念对我国高职院校的专业实体化建设具有很好的借鉴意义.     

四川省体育社团发展现状研究——以绵阳市为例

实现中国体育的社会化必须依靠体育社团,是中国体育体制改革的需要,也是现代体育发展的必然规律。本文以绵阳市体育社团为例,通过调查其发展现状,对绵阳体育社团的管理方法、体系建设、活动开展及规模等方面进行了分析,明确其发展中存在的问题并提出了相应解决对策。     

聋校手语节目录制的特点和方法

聋人手语就是一种实体化、形象化的视觉语言信息.所以,研究手语录制的特点和方法,制作好聋人手语节目是聋校电教工作者的一项重点工作和不断实践、长期钻研、逐步完善的重要任务.手语节目录制通常包含课堂教学实录中的手语、手语教学片、手语表演（舞蹈、翻译）、日常手语交流等.这几方面涉及到课堂实景、演播室、舞台、自然环境等不同场景的拍摄,因此,要对不同场景和题材运用不同的方法和手段.     

对市场经济条件下我国体育社团实体化发展的对策研究

随着我国有关体育政策法规的颁布实施，特别是经济的迅速发展以及人们体育观念的普遍增强，均为我国体育社团实体化发展创造了有利条件。对目前我国体育社团实体化发展存在的问题进行了分析研究，旨在为市场经济条件下我国体育社团实体化的发展提供理论依据。     

社区内终身教育的实体化研究

开展社区教育的实验工作,逐步建立和完善终身教育体系,努力提高全民素质,是迈向学习化社会的重要途径.结合总结经验,有必要进一步理解社区教育的内涵、任务和范围,明确社区学院是推进社区内终身教育的重要载体,它承担了教学服务、科技咨询、社区精神文明和文化生活等功能.社区学院要自觉纳入社区之中,主动服务,在服务中完善自己;社区要紧紧依靠教育,促进两个文明建设.