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刘福森先生的发展伦理学是在吸取了以海德格尔为代表的西方现当代哲学的有益成果,并对当代人类的生存危机有深刻的洞见,对这种危机的理论根源有充分自觉的基础上提出来的具有重大的现实意义和理论意义的新哲学构想．它把工业文明所带来的一系列困境归结为主体性形而上学所代表的纵向超越的思维方式,认为这种思维方式不利于表达有限性的个体的生存感受,为了解决有限性个体的生存困境,需要在哲学思维方式上实现从纵向超越向横向超越的根本变革。 相似文献
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孙振 《广州广播电视大学学报》2012,(2):80-83,111
程序性辩护作为一种律师行使辩护权的重要方式,对于促使辩护成功、督促追诉机关依法执法,保护被追诉者合法权利具有十分重要的意义。本文以李庄案为视角,从对程序性辩护的概念解读入手,进一步比较、分析程序辩护与实体辩护的区别,并对程序性辩护的现实局限及发展提出指导性意见。 相似文献
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现代西方的人文主义抑或科学主义,都从"唯灵主义"的传统出发去把握价值概念,认为价值只相对于估价者的心灵而存在,它表征的只是人的主观心灵的某种状态,而非客观的事实;而我国当代学者有人则从"唯客体主义"角度,对价值概念作实体性或变相实体性规定,认为价值就是物之属性或主客之间的一种特定关系,价值范畴是实体范畴或关系范畴.这些观点均不能从根本上揭示价值的本质,唯有从实践唯物主义出发,对价值作实践性的规定,才能揭示它的系统质. 相似文献
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步洋洋 《山西广播电视大学学报》2015,(1):62-64
根据2010年《关于办理刑事案件排除非法证据若干问题的规定》第13条,辩方取得的相关证据在法庭审理当中也应当参照排除规则进行相关调查。然而此条在修改后的《刑事诉讼法》关于非法证据排除规则的相关条文中并未涉及,这就使得我们不得不去思考,究竟辩方,即被告人、辩护人以私人取证方式不法获取的证据是否受该排除规则的规制以及如何规制,进而延伸到司法实践中出现的大量私人调查取证的现象。 相似文献
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刘加霞 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z1):53-53
<正>对本体性知识的研究,早期有影响力的是史韦博(Schwab)提出的观点,他认为本体性知识包括三个维度:内容知识、实体性知识、句法知识。基于此,鲍尔(Ball,1991)以数学学科为例,提出数学教师的本体性知识包括三个方面:学科的知识、关于学科的知识以及对学科的态度和倾向。"学科的知识"包括对特定主题的理解、规则与程序以及概念,也包括这些不同主题、规则与概念之间的关系。判断教师学科知识水平的主要指标是:正确性、有意义与联系性。其中正确性是 相似文献
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本文在本体论层面探讨了量子化概念,尝试说明这一重要和核心的量子力学概念可放在本体论和哲学范畴进行理解和探讨。上述分析将有利于学生对这一重要概念的理解和体会,并为该课程或相关课程的学习奠定坚实的基础。 相似文献
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我国民间口述档案具有四个基本特征：传述载体的非实体性、传播范围的民间性、价值功能的教育性和传述过程的易流失性。研究它们,目的是为更好地抢救、保护和利用民间口述档案资源提供一些参考。 相似文献
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针对2007年《民事诉讼法》"案外人异议"制度在实践中存在的问题,应明确规定案外人提出异议的事由,修正案外人异议裁定不服申请审判监督程序保护方式,同时增设案外人异议之讼,以完善我国民事执行实体性救济制度。 相似文献
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学校精神的特点 学校精神是在长期的教育教学和管理实践中逐渐积累下来的,被全体师生员工所认同的一种群体意识.作为一种非实体性的精神文化,学校精神是通过学校成员共同的实践活动并经由历史的积淀、选择、凝聚发展而成的. 相似文献