快乐的低年级写话研究

<正>一、角色转换,培养丰富的感受能力低年级的孩子初接触写作,多数以状物的文章为主,那么怎样培养他们对生活的感受能力呢?必须让学生角色转     

乘职教课改之风求实践教学之法

本文针对我国中等职业学校传统的教学方法,结合项目教学法等先进的教学理念以及职教课改的要求,从实践教学的课前准备、到课中的准备和课后的总结,对该类专业实践教学的方法作一些探索,归纳总结出了目前中等职业学校实践教学的经验和方法,希望对中等职业学校的实践教学有一定的指导意义.     

信息技术与《模拟电子线路》教学整合

通过信息技术与课程的整合,使《模拟电子线路》的教学真正做到理实一体化教学,真正实现教、学、做合一,最终达到培养应用型人才的目的。现结合我校《现代信息技术与职业学校学科教学整合的研究》的课题,浅谈信息技术与《模拟电子线路》教学整合的途径和方法。     

命题作文导写练习

1.阅读下面的文字,根据要求作文。 错位,《现代汉语词典》解释为：离开原来的或应有的位置。生活中充满了各种各样的＂错位＂现象：学生迷恋游戏机,商家欺骗消费者,是一种＂错位＂;让子女当一天家长,让闯红灯的人当一回交警,也是一种＂错位＂。     

探究式钳工实操教学研究

在金工实习教学中,激发学生的探究意识及探究性思维,使学生积极参与钳工操作实践,指导学生对钳工操作技术进行探究,培养学生的探究精神,使学生在实践中提高理论水平,掌握好钳工操作技能。     

田博士实验室

密写水 用白醋和洋葱汁在纸上写字,干了以后,不会留下什么痕迹。这类液体就是最简单的密写水。想要读出用密写水写的字来,只要把纸放在火上烤一下,字迹就会变成棕色,那样就能够清楚地看见写的字了。     

“成长的心曲”命题作文导写

【文题】成长是什么？一个小男孩稚气地说：“成长是一只皮球,充满着活力与朝气,它总是奋力地向上跳跃着青春的旋律。”一个中年男子沉稳地说：“成长是一首曲,它给人一种幽雅的感受,使人领略到艺术的音韵,给人的心灵浇灌了许多养分。”     

“物极必反”、“物极必变(异)”辨谬——“以空为实”的诡论

"物极必反" (P)是我国传统哲学中卓越的经典命题,影响深远.然而,由于P暗中用"反"之前一阶段来定义"极",因此犹如"乌鸦是黑色的"(Q)命题一样,是隐蔽的重言真句,进而犯"以空为实"谬误,即表面有经验内容,甚至"无所不包",但实质几近"空无所指".至于"质量互变(物极必变异)" (R)比P更为笼统,也有类似P的谬误.     

以读导写，渐入佳境

阅读教学与作文教学,本来分属于两个范畴,但是两者又都是为了同一个目的,即提高学生的语文素养。读什么,怎么读,读与写能否有机衔接、高效转化,学生的读写能力是否可以有序同步提升,从而达到事半功倍的教学成效呢？以平时练笔为主,读写合一的作文教学模式是比较有效的方法。     

读写结合，让阅读焕发出光彩

读写训练是语文教学中的重要环节,有益于提高学生的语言综合素养,也有益于学生对文本的理解和牵移能力的提高。文章从填空补白、练笔明理、合理想象、有向开放四个方面阐释了语文教学要读写结合．让阅读焕发出光彩和活力。