继承与突破——试论颜元实学教育思想对宋明理学的反动

颜元在继承传统的同时与理学教育思想对立，在对立中构建其实学思想。他提倡培养“实德”、“实干”的实干家，重视“实学”和“实用”，推行“实习”和“实行”的教育方法。实学教育思想突破传统理学的桎梏，具有近代启蒙意义，对今天的教育仍可资借鉴。     

《经学理窟》的“实学”倾向

张载的实学思想集中体现在《经学理窟》中 ,表现为一个比较完整的思想体系 ,突出体现了“躬行礼教”的特点 ,在思想史上有一定的影响     

毛奇龄《大学知本图说》探析

当宋明理学发展至晚明时,理学开始衰落,学风日益空疏。为了纠正时弊,学者们纷纷开始重新研读《大学》等经典,希望通过重新诠释《大学》来引导学风弃"虚"蹈"实"。在这方面,清初诸儒作出了突出贡献,毛奇龄就是其中之一。毛奇龄通过他的《大学知本图说》重新诠释了《大学》的义理,发扬王阳明、刘宗周知行之说,强调践履功夫,颇有独到见解,也表明其倾向实学的一面。     

“实学实效”的教学理念在《新疆食品资源的开发与利用》课程教学中的实践应用

本文针对课程组近年来新疆食品资源的开发与利用教学改革和实践中取得的成果与体会进行了归纳总结,包括新疆食品资源的开发与利用教学内容与教学方法的改革,实践教学体系的创新。依托“实学实效”的教学理念,在培养学生分析问题与解决问题能力的同时提升了学生实践能力和创新能力,适应了新疆对高素质专业技术人才的迫切需求。     

概述轻质实心复合墙板的应用与施工技术

本文主要介绍了轻质实心复合墙板的适用范围,分析了其特点与性能,并简要探讨了其施工技术与是施工工艺,指出了在轻质实心复合墙板的施工中应当注意的事项,以及其质量控制措施。以供广大工友参考借鉴。     

颜元对传统教育的批判

明末清初杰出教育思想家颜元在倡导实学教育的同时，对传统教育进行了猛烈的批判，矛头直指理学教育。他认为传统理学教育是“半日静坐、半日读书”的教育，此种脱离实际的“习静”、“书本”教育弊害深重，实足以冒乱圣学、损毁人才、旷废政事、败坏风俗，必须彻底摧毁。颜元对传统理学教育的批判意在激发青年的民族意识，与清朝统治者利用理学麻痹青年的教育政策作斗争，虽有过激之言，然重实求是的思想光芒于今犹鉴。     

工业产品造型中布尔交运算的应用

布尔运算是实体造型的常用工具之一,但在设计实践中,设计师不太习惯于使用其中的布尔交运算。本文探讨了布尔交运算的实质、优点和适用场合,提出了一种造型设计的新思路。     

实学教育发展与中国的现代化(论纲)

中国实学教育的发展经历了三期重大演化，初期发展的墨学、法学实学教育思想强调治国、强国的功利追求，中期与后期的实学教育思想则更明显地体现出抗击外族入侵的民族斗争意识，其发展的趋势呈现出由技术之实到科学民主之实再到革命之实的层层递进。中国与西方的实学教育思想各具特征，融合多元化实学教育资源，对中国社会现代化进程有重要的促进作用。     

陈子龙思想小议

陈子龙是明清之际的著名文人,而明清之际是一个特殊的时期,在这个时期中,各种思想发生碰撞和冲击,生活在这个特殊时期的人们也受到多种思想的影响,陈子龙身上就体现了这一点,其受到了陆王心学、实学和程朱理学等思想的影响,带有十分明显的时代色彩,而其思想的复杂性在其词作上体现得最为明显。     

论颜元的实学教育思想体系

颜元作为明末清初的思想家,作为实学教育的先驱,一生致力于教育事业,在不断的教育实践和对传统教育的继承、批判的基础上,提出了实学教育思想,并逐渐形成了独具特色的实学教育思想体系。虽然人们对其褒贬不一,但其对当今教育改革的重要启示作用是不可磨灭的。