浅析图表型计算题的信息加工策略

高考的考纲显示，高考命题将更加注重图表语言的考核。在这其中，图表型的计算题将数据处理与化学问题融为一体，信息量大，信息加工涉及诸如信息的寻找、选择、整理、重组、应用等各方面，因此学生普遍反映困难较大。下面将几种常见的题型进行分析，说明对这类问题解决所采取的信息处理方法。     

英语课堂教学中的“交流——互动”

英语新教材任务型体现了“以学生为主体。以任务为中心和以活动为方式”的思想有助于学生自主学习。有助于提高学生运用语言进行交际的实际能力。“交流——互动”教学模式更加体现了这种教学思想。从而让学生在真实的语境中体验学习的快乐。     

高中物理《牛顿第二定律》整合案例

信息技术与学科整合是教育信息化的口标之一，怎样整合，以什么样的手段进行整合是我们当前正在探索的重点，以下是笔者将“信息技术与物理学科教学整合”的思想融于实际教学活动的一次尝试，其课程模式是“基于信息技术条件下的高中物理‘任务驱动型“教学模式”。     

实射影平面RP2和实射影空间RP3的最小CW --复形伦型与法线数量特征

利用Morse理论给出n维实射影空间RP^n的CW-复形伦型的另一个证明。然后络出实射影平面RP^2和实射影空间RP^3的最小的CW-复形伦型与它们的法线数量特征。     

概率中充分必要条件--和中学教师谈概率的教学

我国2001年公布的义务教育《数学课程标准(实验稿)》以及2002年公布的新修改的《高中数学课程标准》(征求意见稿)都已将概率统计列入必学内容．2004年高考题中作为概论独立题也出现在高考试题上．由于概率统计是研究随机现象，这就决定其研究方法不同于研究因果关系的逻辑思维，因此它的教学也具有不同特点．本文结合自己多年对该门课程的教学实践，谈谈概率中的充分必要条件。     

对《英语课程标准》（实验稿）下任务型教学的思考

《英语课程标准》(实验稿)倡导在英语教学中实施任务型教学，达到“以言行事”，培养学生综合语言应用能力。本首先简述了任务型教学理论。认为任务型教学是完成英语学习任务的一种重要的但不是唯一的途径，并提出在具体的教学实践中要注重任务型教学与综合折中的辨证统一。     

Si3N4陶瓷二次部分瞬间液相连接数值模拟

利用热弹塑性有限元方法，通过瞬态热结构直接耦合，模拟Si3N4陶瓷二次部分瞬问液相连接过程，分析了连接接头残余应力分布状态和中间层对此连接接头应力分布的影响。结果表明：陶瓷外表面靠近连接界面的附近存在最大拉伸应力；采用Ti／Cu／Ni／Cu／Ti中间过渡层的接头应力出现大幅度的降低；陶瓷与金属之间热膨胀系数的巨大差异是导致残余应力的主要原因，采用中间过渡层能缓和接头的残余应力，提高接头强度。     

物理专业光电类实验课程建设探索

为了提高物理专业学生对光电类实验课程的学习兴趣和学习效果,突出本专业特色,文章结合近几年本团队物理专业光电类实验的教学经验,介绍了东北林业大学物理专业光电实验课程的主要课程体系和教学内容。文章从典型光电器件性质测量、光电检测、光电成像、激光原理与技术、光纤通信和光电设计几个方面出发,详细讨论了光电实验开设的具体内容,并分析了实验教学中所采用的教学方法和教学模式。     

改进职业教育方法培养实用型操作型人才

新世纪,职业教育要有新发展.职业教育工作者要注重"换脑",研究探讨新的教法,从思想教育入手,重实践,重操作,培训学生的学习兴趣,让学生学到实际有用的知识,培养实用型操作型人才,更好地为实践服务,更好地为社会服务.     

如何上好高三英语讲评课

讲评课是英语教学过程中的“六大教学环节”之一。进入高三英语复习阶段，讲评课又是常见的课型之一。成功的讲评课可以弥补学生在平时学习中知识方面的欠缺，激发学生的求知欲。