基于项目的学习模式下“遥感原理与应用”课程的教学设计——以“几何校正”为例

基于项目的学习是一种有利于发挥学生主观能动性的教学模式。但是,目前很少有将其运用于遥感原理与应用本科课程教学中的研究报道。文章以几何校正一章为例,将基于项目的学习模式运用于遥感原理与应用的课程教学中,以期收获更好的教学效果。     

写作任务群:“需要”导向的习作教学新样态

用写作任务群的方式冲破传统习作教学“为写而写”的樊篱,以真实问题的解决为起点来设计写作大任务,以系列化的项目完成为要点来涵养学生的写作关键能力,以交互式的人际交往为落点来彰显写作的题中之意,是积极探索“需要”导向的写作任务群建设的新举措。     

项目式创课教育打造信息技术卓越课堂——以《视频的加工与制作》为例

文章分析了初中信息技术教学现状,提出要运用创课教育模式打造卓越课堂,并以《视频的加工与制作》为例,对项目式创课教育的教学模式进行了实践与探究。     

以需求为引领的中职应用语文课程建设及教学资源的开发与应用

基于岗位需求,以够用、适用为应用语文建设的原则,构建项目引领、任务驱动应用语文,开发适用理实一体化、线上线下混合的教学模式的教学资源,进行教学手段与方法的改革,设计课程教学方案流程,提高应用语文有效性。     

舰面航空保障装备课程实战化教学改革研究与实践

兵无常势,水无常形。在竞争和对抗激烈的军事领域,只有以创新精神开展实战化教学改革,才能使军队任职教育人才培养符合部队建设和未来战争的需要。该研究针对实战化教学改革存在的典型误区,以航母舰面航空保障装备课程舰载机起飞装置与运用为例进行了实战化教学改革研究与实践。首先,深入分析了改革前课程建设存在的主要问题,提出了按纲施训、能力为本和综合评价三原则;然后,从教学内容、教学模式和考评机制三个方面系统地阐述了实战化课程教学的改革创新思路和实践探索方法,所形成的经验和方法有效推动了航母舰面航空保障装备的课程体系建设,对其他装备课程的实战化教学改革具有一定的借鉴和指导作用。     

长期干旱地区料场焖料法路基填筑施工工艺探讨

文章围绕海外工程项目中干旱地区料场焖料法及路基填筑进行探讨,以非洲地区为实例,分析了长期干旱地区料场焖料法及路基施工工艺的特点,总结了施工中应注意的因素,提出了料场焖料和路基填筑措施,希望为类似工程提供参考。路路基技术指标要求。     

诗与艺术,形在融合——项目式习作教学实践策略研究

项目式学习作为我校课程改革研究的特色项目,在各学科教学中得到了深度应用。如何在习作教学中引进项目活动,发挥其独特优势,为学生提供语言表达和运用的生成场,是笔者努力探寻的方向。