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教师是新课程实施的参与者,但不是唯一参与者,家长在新课程中同样扮演着重要角色.新课程的顺利实施依托的是学校、家庭、社会三方的共同努力.如果脱离了家庭教育的配合,是注定无法获得成功的.因此,家校互动,不妨从以下"三让"入手. 相似文献
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数学是人类文化的重要组成部分.数学是人类社会进步的产物,也是推动社会发展的动力.通过在高中阶段数学文化的学习,学生将初步了解数学学科与人类社会发展之间的相互作用,体会数学的科学价值、应用价值、人文价值,开阔视野,寻求数学进步的历史轨迹,激发对于数学创新原动力的认识,受到优秀文化的熏陶,领会数学的美学价值,从而提高自身的文化素养和创新精神. 相似文献
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实施继续教育是新时期社会发展的必然趋势,而素质培训则是继续教育的本质要求,加强和落实这方面的工作和措施,有助于图书馆事业的发展和员工全面素质的提高。 相似文献
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普通高中语文新课程的实施,已在学分管理、必修课和选修课教学、语文教师角色转型等方面获得初步成效,但也暴露出一系列问题,需要辩证认识并处理课堂形式之新颖与课程内涵之深度、学生自主学习与教师自觉引导、专家培训的一统化与师本教研的个性化等几对关系。展望其前景,成功有望,问题尚多,需要上下协调,配套改革。 相似文献
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学分制作为弹性教学制度的一个主要形式,已为大家所公认,江苏省教育厅也下达了实施学分制的原则意见,这有力地推动了有关学分制方方面面的试点工作的开展。中等农业职教实行学分制对于实行多证并举,拓展办学功能和拓宽办学渠道,强化个性化学习。培养学生综合素质,强调实践和注重技能培养等具有重要意义。 相似文献
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“家常课”即我们的日常课堂教学。体育课标颁布实施以来,一些体育教师在新课标理念的指引下,精心设计并演示了许多“公开课”、“示范课”等,这些课的确体现了新课标的精髓而且让人大饱眼福,但与“家常课”相比有着很大的区别。笔者认为只有做到“鱼翅当作萝卜青菜吃”,才能上好新课标下的“家常课”,教学中应从以下几个方面着手。 相似文献