语文教学中的美感引导

语文是具有美的魅力的学科,学生上语文课应该是美的享受。新课程标准指出：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣。”语文教学中,审美情趣的提高,也应该按照美的规律去进行。语文课的美,是一个三维结构：语文所蕴涵的美,教师所发挥的美和学生所体验的美。这个三维结构表现出复杂的审美关系：教师对课文的审美关系,学生对课文的直接审美关系,学生以教师为中介的间接审美关系,学生对教师教学艺术的审美关系,教师对学生反馈的审美关系,等等。显然,这些审美关系中,学生这个审美主体是最关键的。学生是美的接受者、感受者和反映者,因而,教学必须使学生感到美、热爱美,从而正确的审美和努力地创造美。     

浅谈在数学教学中如何培养学生的自主学习能力

自主学习能力是指学生在学习活动中依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识时所表现出来的一种综合能力。它包括:在学习前确定学习目标、制订学习计划、做好学习准备,在学习活动中对学习进展、学习方法作出自我监控、自我反馈和自我调节,在学习之后对学习结果进行自我检查、自我总结、自     

新课程下教师要多“问课”

长期以来,我们传统教学窄化(或弱化)了教学反馈的渠道。为此,笔者建议在日常教学中,教师应多问课。什么是问课呢?就是教师在上好课的基础上,主动询问学生、同行、家长等对课堂教学的感受与意见。     

试论图书馆知识服务评估与反馈机制的建立

讨论知识服务评价和反馈机制的内容和方法 ,列出评价指标和收集反馈信息的途径 ,试图构架知识服务的评价体系和建立反馈机制     

语文教学中群文阅读应注意的问题

课堂"群文阅读"要充分体现学生的主体学习地位,要克服传统教学中讲解灌输、对课文肢解式的教学模式,要注重学生阅读效率的提高,一节课中要完成多篇文章的阅读,教师就需要将阅读的主动权交给学生,教师不能以过多的讲解挤占学生的自主阅读时间,否则群文阅读效率就难以提升,在单位时间内学生就很难完成群文阅读任务。因此,教师要细化教学环节,精心设计点拨、互动与反馈环节,以简练的语言组织教学,促进阅读课堂的起承转合,促使学生进入阅读的更深层次,如果教师过度的讲解,学生就没有大块时间读,没有大块时间悟,"群文阅读"就不可能实现。     

中国公务员绩效评价主体多元化的构建

本文通过在传统360度反馈评估方法中加入公务员绩效评价监督控制委员会的概念,并添加符合中国特色的评价主体,对中国公务员绩效评价主体多元化的构建进行初步的探索。     

论数字图书馆如何实施动态库服务

拟结合相关的软件技术,就网络环境下,现代图书馆向数字图书馆迈进的进程中,如何实施动态库服务问题略抒己见。     

网络流媒体选帧技术的研究

在网络流媒体应用过程中,由于Internet是一个无连接网络,只提供一种尽力传送的承载业务,并不保证向应用数据流提供所需的带宽,也不保证数据流的传送时延和丢失率等质量指标.因此,如何提高网络流媒体的实时通信性能,确保通信的服务质量,是网络流媒体通信业务领域的关键技术要求,也是一个技术难点.     

虚拟现实系统构建过程中的建模和实时绘制技术

在构建虚拟现实系统过程中,虚拟环境的营造是它的核心内容,要建立视觉仿真的虚拟环境,第一步工作就是建模,然后在其基础上再进行实时绘制,使用户感觉到虚拟世界中的物体和现实世界中的物体有相同的外观和质感,有一种身临其境的感觉。本文将对几种建模技术和实时绘制技术的相关内容作以阐述,目的是让对虚拟现实这一领域感兴趣的读者对之有所了解和启发。     

充分利用试卷分析的反馈功能

凡是从事教学和教学管理工作的人都明白,课程考试不是一种目的而是一种手段,通过考试一方面是对学生的学习情况做出客观的评价,对学生掌握知识、技能的程度进行定性和定量的测定;判断学生是否完成教学计划规定的教学内容、取得预期的教学效果.另一方面是检查教师的教学质量、教学水平和教学效果.因此,考试后教师和教学管理部门所要关注的不应该只是考试的结果而必须重视对考试结果的使用,以便更好地发现问题.指导和促进教学工作,改进和完善试题库的建设.如何充分利用考试的结果,笔者认为教师和教学管理部门必须坚持进行试卷分析.