幸福感:教师发展的人本指标

教师幸福感是学校发展的目标之一。在不断的探索中,青岛嘉峪关学校基于尊重、欣赏和关爱构建文化,使之成为教师发展的感召力;通过提升领导合力、优化管理系统、加强中级组织建设、完善管理制度实现管理创新;并创设学术氛围、加强团队学习、开放学术环境支撑校本研修。     

三重境界——一个特级教师教学实践中的教学相长

一个特级教师的教学实践经历告诉我们,教学相长包含了三重境界,分别为"完美无缺、精雕细琢"阶段,"多层并进、快乐交流"阶段和"真实有效、互动生成"阶段。在这3个阶段中,教师对于学生、教材,学生与教材的关联,学生、教材与教学相长的关联3个方面的研究和理解是不同的。     

基于优化设计的新型锁相环及其虚拟实现

提出一种基于LabVIEW虚拟实现的新型正交锁相环设计.与传统锁相环相比,新型锁相环不仅能够更准确地检测和跟踪输入信号频率及其变化,而且对于失真输入信号,能够精确检测出其基波信号.该系统的性能对波形畸变不敏感,特别适合于外部干扰如开关型暂态信号的情况.实验结果表明检测方法具有很好的实时性和较高的检测精度以及抑制谐波和噪声的能力.     

我的三次“突击”

《士兵突击》——一个讲述农村兵许三多从一个孬兵成长为一名真正的“兵王”的故事,记载了一名普通士兵的心路历程,引发了亿万观众的强烈共鸣,甚至成为了2007年一个具有代表性的社会文化符号。在读这本书和看这部电视剧的过程中,我也常常会联想到自己的职业、自己的经历,也经常会陷入沉思——作为一名士兵,许三多实现了对自我的“突击”,那么,作为一名教师,该如何实现自我突破,不断成长起来呢？     

教育硕士教学合格评估的目标选择与实现

保证实现教育功效是教育硕士专业学位教学合格评估的目标选择。通过评估规范教育活动,提高试办院校培养质量,转变政府职能,统一社会公众认识,引导教育硕士的行为选择,为教育硕士教育转入正式举办后保证质量建立了长效机制。     

育儿书坊

在快乐和艺术之美中,实现对孩子的期盼会拉琴、画的好、身体棒、耳聪目明、不怕挫折、善于学习……如果让父母自由表达对孩子的期盼,还会列出一长串目标。这些目标都能在快乐的才艺培养中实现。     

论课程公平及实现路径

课程公平是基础教育公平的重要内容,虽然人们对课程公平的关注度不断增加,然而关于课程公平问题的研究习惯于从课程外部展开,而很少关注课程本身的内在公平问题。文章希望立足课程本身,遵循古德莱德五级纵向课程观的逻辑脉络,疏理实然课程中存在的公平问题,揭示实然课程在公平方面如何与应然课程渐行渐远,希望能从保障机制、课程内部诸要素和教师等出发,探讨建构课程公平的可能性实现路径。     

中学生创新写作语言的措施

当下,高中生的作文中普遍欠缺文采和情感内蕴,作为语文教师,要指导学生学会选词、炼句、修辞,引导学生坚持因情造语、因意造语、因境造语,让他们在此基础上,通过鉴赏典例,培养语感,掌握创新写作语言的一般规律;加强训练,强化语感,获得创新写作语言的基本能力;留心生活,思考生活,接通创新写作语言的源头活水,最终帮助学生实现创新写作语言。     

新课标下政治教师的角色转变

初中新《思想品德课程标准》指出：“为适应社会变化发展和学生成长需要,教师要加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性。”以使学生形成自觉的、积极的学习态度,在参与中学习,在实践中领会,进而养成良好的思想观念和高尚的道德品质。这也要求初中思想品德教师必须完成角色转变。     

在情感体验中寻找诗意的生命

20世纪以来的教学论过分强调教育的实用功能,使得教师忽视了教学过程的情感因素。因此,教师应该还情感教育以应有的地位,使情感教育的目标真正指向人的全面发展。笔者认为,教师可以把握以下几个方面来实现情感教育的目标。