试论"假的真文凭"

文凭是一个人学习经历和受教育程度的重要凭证，在激烈的人才竞争中文凭成了一块光彩夺目的金字招牌。随着当今国人渴盼文凭的升温，虚假文凭亦泛滥成灾。近年来，为根除街头巷尾兜售的“真的假文凭”，有关部门向“真的假文凭”悬起了利剑，随着文凭打假力度的日益加大，“真的假文凭”渐渐被人们所冷落，但另一类披着合法外衣的“假的真文凭”却备受青睐，它具有更大的蒙蔽性，成为社会的一大公害。说它“真”，是因为它具有所谓国家批准的招生计划，有相关的招生统考或联考材料，有与相应学历对应的课程安排及毕业论文等，“假的真文凭”是由高等院校授予的，网上查得到，认证机关能过关，档案材料鉴别能通过，盖有合法印章，取得了国家有关部门的承认；说它“假”是因为有的是不符合报名条件降低标准而入，有的是入学考试“枪手”代考，有的从来不上一堂课、不看教材、不阅读指定的书目、不做老师布置的作业，有的懒于或写不了论文花钱雇“枪手”代劳的。最为荒唐的是个别人在文凭上搞起交易，或恃之以权力，或借之以金钱，或凭之以关系，不费吹灰之力捞到手的。     

都市报经济新闻报道特点简析

经济新闻报道是关于社会生产方式的新近发生的事实的报道。在新闻传播领域，经济报道已成为芙注的焦点之一，但不可否认，经济报道并非都市报报道的蕈点与强项，与其社会新闻相比，经济新闻所占整个报纸版块数量较少，报道力度和深度较小，受众的反应也并不强烈。而随着社会主义市场经济体系在我国的基本建立，市场经济因素已经深入、渗透到社会生活的各个方面，对经济信息的关注已经成为普通百姓日常生活中必不叮少的一部分——这是都市报难以回避的现实。     

试析2004年我国矿难报道的特色及问题

矿难报道是灾难报道中的一种，指对矿区里自然因素和人为因素造成的灾难性事件的报道。20世纪80年代以前，由于我国过去对灾难报道一贯采取特别谨慎的态度，也由于矿主及地方势力的竭力隐瞒，这方面的报道不多，报道力度也不大。尽管80年代以后已有一些改观，但总的来说变化不是太大。90年代末，随着互联网的大力普及，信息流通更为便利，     

央视改革及其对中国电视业的影响

CCTV，中央电视台，中国电视的航母，从1958年9月2日开播到现在，近半个世纪的岁月，让它走过了一段不平凡的历程，但如今，央视悄悄开始了它四十几年历程中力度最大的一次改革。从化体制改革的大背景看，央视改革，也是中国电视新一轮改革大潮的前奏。     

借助多方力量 搞好广电社管工作

为了适应广播电视事业的迅速发展，面对社会行业管理工作出现的新情况、新问题、新特点。吉安市广电局借助“五个方面的力量”，加大管理力度，努力提高社管工作的科学性和有效性。把安全播出与卫星设施整治、行风评议与广告整顿、宣传工作与“创三好”活动、网络整合与乡镇管理、执法检查与行业规范紧密结合起来，形成综合效益，使社会行业管理工作出现了新的局面。具体做法是：     

隧道掘进机虚拟仿真系统设计及实训模式研究北大核心

基于3ds Max软件构建了隧道掘进机的驱动及各类零部件模型,并以Unity3D软件作为驱动引擎,借助于C语言编程实现了良好的人机交互。研发了隧道掘进机虚拟仿真系统,将该系统应用于地下工程施工课程的实践教学环节,改变了传统的单一实训模式,丰富了实训教学手段,改善了实训效果,提升了学生的专业技能和素养。     

民办高校英语专业以培养应用型人才为导向的语言技能实训课改革

语言技能综合实训课是高校英语专业人才培养的重要环节,对实现专业培养目标起着关键性的作用。本文阐述了目前民办高校英语专业语言技能实训课存在的一些普遍问题,进而针对民办高校英语专业学生自身的特点,提出课程改革的方案,优化实训项目,提高学生的就业竞争力。     

高职双绞线及其制作信息化实训教学的实践

随着全球信息技术的飞速发展,国家对高职教育提出更高的要求。大连职业技术学院基于职业教育"做学教一体化"的教学理念,采用任务导向的项目式教学方法,以信息化教学为手段,以学生作为教学主体,将"双绞线及其制作"课程的教学过程分为课前准备、课堂实施、课后拓展三大部分。课堂实施以制作网线为任务设定规范与工序、制作与检测、应用与提高三个情景化关卡,实现了从传统意义的实训教学向多媒体、多元化、全面评价的实训教学有效转化,提高了教学效果。     

会计专业实训有效性研究——以税务会计实务实训为例

实训教学是提升高职学生专业技能和综合素质的重要环节,是满足社会和企业对技术人才需求的重要途径,是凸显高职"职业"特色的重要手段。目前,高职院校会计专业都在开展各种形式的实训,但是并没有真正关注这些实训是否有效。本文从影响职业教育实训的因素入手,以税务会计实务课程实训实践为例,深入分析目前影响会计专业实训有效性的问题及原因,提出了有针对性的对策建议。     

《餐饮服务与管理》实训课改革探索

培养应用型人才就必须加强实训教学环节。结合教学实况,分析《餐饮服务与管理》实训课教学目标、方法和考核方式的现状及不足,以重构教学目标、创新教学方法和关注过程评价为思路,对该课程的改革提出了相应的改革措施。