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《校园英语(教研版)》2015,(32)
随着新课程改革的逐步推进,"以人为本"的教育理念深入人心,高中阶段教学评价问题越来越体现出其重要性。面对目前的教育改革,我们深切感受到它的教改主题不同于以往,其关注的中心不再局限于教育内容的更新和教育方法的改革,而是把重点转向研究学生和激发学生的内在积极性。 相似文献
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教育需要社会全体成员的共同参与,前苏联教育家马卡连柯说过:"谁在教育孩子?是家庭?还是学校?既是家庭,又是学校。"那么,如何使教师和家长这两个教育的主导者,形成教育合力,产生"1+1>2"的教育效果呢?这就对家校信息沟通的效率提出了更高的要求。在信息时 相似文献
999.
郑醉榴 《读与写:教育教学刊》2011,(11):194
本文列举了不少小学英语课堂教学评价中的"非生态"现象,本文通过对典型教学案例进行剖析和探究,尝试寻找到解决问题的对策和方法。 相似文献
1000.
阐述了城市环境质量评价的意义和评价指标选取原则,分析了城市环境质量评价的类型,并以城市环境质量评价指标选取原则为指导,选取了城市环境质量评价指标,为城市环境质量评价提供了理论参考。 相似文献