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近十年来,人教版高中历史教材做了四次改编.每一次改编都贯彻了历史教学大纲和新课程标准的精神,体现了学术的进步和教育观念的更新.其中俄国十月革命一课,对有关内容的取舍和有关问题表述的变化即是最好的说明. 相似文献
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余力文 《中学语文(读写新空间)》2009,(2)
在现行高中语文教材中,仅就美学意蕴而言.李乐薇先生的《我的空中楼阁》是一篇登峰造极之作。文章篇幅不长。但称得上是一座小型的文学“富矿”.这给执教的教师提出了严格要求.一是必须具有较高的文学修养和丰富的审美经验,有一双善于发现美的“慧眼”:二是要掌握一定的授课艺术。能解读出作品中蕴含的美学元素,交给学生一把探宝的钥匙,自行探宝.学有所获。 相似文献
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64.
王文君 《吉林体育学院学报》2004,20(2):109-109,119
对目前中学女生体育与健康课中普遍存在的“退避”行为进行分析,并提出相应的对策。 相似文献
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教育作为培养人的社会现象,是随着人类社会的产生、发展而产生、发展的。教育是一定的社会经济和政治的反映。人类社会发展的不同阶段,生产力水平和生产关系性质的不同,决定了教育内容的不同。在我国现今经济水平高速发展,与国际经济接轨之时,要求教育也要与世界同步。基于这种情况国家提出了全民健身计划,那么全民健身计划的起点应在哪里?本人认为应在学校,从孩子抓起才是正确的路径。本人为了进一步了解学生对教材的喜好做了一项调查,有75.3%的学生不喜欢现行的体育教学内容,而剩下的24.7%的学生表示是体育课就喜爱。… 相似文献
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全面实施素质教育是我国基础教育领域里一场深刻的革命,其根本目的是提高全民族的素质,为培养新世纪的人才奠定基础。其中,课堂教学是实施素质教育的主要阵地,教材则是安排组织教学的主要依据。因此,深刻把握教材的特点,充分发挥教材的潜在功能,是实施素质教育的关键所在。那么,怎样才能发挥现行初中历史教材的教学功能呢? 一、把握可读性强的特点,授之以渔,调动学生的主体参与意识 以往的教材体例,由于平铺直叙,格局单一,不仅不能引起学生的学习兴趣,而且也不利于学生的主体参与。现行历史教材一改以往旧教科书的编写意图,… 相似文献
67.
金传富 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(8):9-10
对于语文教师的素养问题,刘国正先生在《实与活》中有过多次论述,而对于语文教材的编辑者,国正先生更是提出了更高的要求: 相似文献
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