二十一世纪档案工作面临的挑战之一——数字信息保护及其长期可存取性

数字信息是21世纪信息存在的重要方式之一,其保护和长期可存取性是重要的研究课题。数字信息的保护和长期可存取,是信息安全的重要内容,对其可这样理解：（1）将数字信息存贮在合适的环境中,并严格按照已形成共识的贮存和处理程序规定执行;（2）在载体退化到其上的信息内容不能被读取之前,将数字信息拷贝到新的载体材料上;（3）在拷贝过程中确保数字信息的完整性。     

让童年的“乡土味”存留在孩子们的记忆中——利用乡土材料开展幼儿区域活动的实践探索

文章介绍了农村幼儿园本着“生活即教育”的理念,充分利用农村自然环境,带领孩子们收集、加工乡土材料,并按照一定的用途投送到教室里的四大区域,以此组织开展诸多有趣的区域活动,培养幼儿的动手能力、思维能力和创造能力。     

研学活动：党媒参与青少年素质教育着力点——以梧州日报社为例

构建德智体美劳全面培养的教育体系,是新时代青少年教育的新要求。梧州日报社以党媒的责任与担当,通过成立小记者联盟,建立校园小记者站,并整合梧州军博园等资源,全力建设青少年素质教育实训平台,围绕道德养成、爱国主义、劳动教育等未成年人素质教育重点,设置丰富多彩的社会综合实践课程,积极助力未成年人综合素质教育建设。     

例谈高考历史学科改革类材料分析题解答方法

改革类材料分析题在高考文综试卷中一般属于选做题,并且每年基本都不缺席.因为改革类材料分析题考查的知识点不在学生日常重点复习的改革知识范围之内,所以说很多考生拿到试卷时会有无所适从之感,不知道从哪个方向回答,也不知道如何与课本知识联系.这就需要历史教师充分分析改革类材料分析题开放性、多样性等特点,并且通过带领学生研究历年...     

浅谈建筑专业实训课教学研究

随着我国不断加大对各大中职院校教育资金的投入,各中职院校的建筑专业的实训基地也在不断地在完善,学生通过专业实训课有利于巩固专业知识和提升对专业技能的掌握能力,为即将走上工作岗位的学生打下良好的基础。本文主要目的以建筑专业中施工科目实训课为例子,望能与广大教师进行交流。     

供给侧改革视野下心理学研究生实训能力培养初探

供给侧结构性改革的目的之一是提供合适的、高质量的产品以满足市场和人们的需求,心理学研究生的培养质量同样需要得到市场的检验和人们的认可。改革教与学的供给侧中不合理的结构与内容,夯实心理学研究生的理论基础,加大他们的实验、实践等实训能力与水平的培养,将有助于提升心理学研究生的培养质量和其参与市场竞争的自信心。     

生活化材料在区域游戏中投放与利用的策略研究

随着教育事业的发展和改革,学校要重视课堂良好教学情境的创设,同时减轻学生们的学习负担,引导学生们在愉快的心情中进行知识的学习,促进学生们身心健康的发展。在教学课堂中开展区域游戏是情境创设的主要途径,同时将生活化的材料合理地投放和运用到区域游戏中,充分调动学生们对知识学习的兴趣和积极性、整体性,提高课堂的教学质量和有效性。     

初中历史材料题解题方法和技巧之我见

在初中教学体系中,历史学科是其中的重要组成部分,对学生思维能力的提升有着一定的促进作用。由于历史学科已经被纳入中考之中,所以这门学科也受到了广大师生的重视。而在历史教学中,材料解析题是其中的重点以及难点,因为其具有较强的开放性以及灵活性,所以困扰了不少学生。下文就围绕材料题的解题方法进行简要的分析。     

动静相宜话导学——问题导学模式下历史材料解析题选做部分的课堂实践

问题导学的教学模式促进学生学习主体行为有效性的全面开发和扩展,刺激课堂教学秩序发生质的转变,教师行为亦打破旧有教法模式,开始顺势适应行为多变、思维多元被放活了的学生群体。     

层进式教学模式在电工实训教学中的探索与实践

随着各类院校扩招,师生比严重失衡,教学资源远远落后于扩招的进程,致使电工电子实践传统教学存在一定的缺陷。因此,我们针对实践教学的课程性质,提出层进式实验、实训教学模式,以学生为中心,并结合学生专业特点及工程背景,依据学生基础强弱,设计出一系列实践项目,按照层进式教学形式完成实践教学。