在唯物史观理论视野中谋大数据下的善治

随着智能技术、互联网技术以及云计算技术的发展,主体客体化的大数据生成、采集、分析和利用成为可能,可大致勾勒和预测出主体的思想和行为轨迹,人类迅速地进入大数据时代,给我们的工作和生活等各个方面带来全新的思维方式和冲击。从唯物史观视域下解读与反思大数据能让我们从容地走向善治。可从以下多维角度进行解读和反思：感性对象性活动：大数据的生成根据;实践的继承性：大数据的治理依据;以历史条件为转移：大数据的存储原则;人的全面而自由发展：大数据的价值取向;理论掌握群众：大数据的现实化路径。     

双电阻变化问题的巧解

滑动变阻器是初中物理教学的重点，也是一个难点．近年中考试题中，在滑动变阻器的基础上，出现了一个电路多个电阻阻值同时发生变化的问题，对此大多数考生常常无从下手．究其原因，一般是考生对基础知识掌握不牢，不能灵活运用，更不能把数学知识与物理知识有机地结合起来．下面就这类问题的解法列举几例，希望对考生们有所帮助和启发．     

教师需要层次与学校人力资源管理

学校管理就其实质意义上来讲，就是持续不断地开发人力资源，这既是学校管理本身的要求，也是学校生命力之所在。宏观上来看，经济社会的发展呼唤学校人力瓷源开发管理，大力开发人力资源、科学合理地管理人力资源是我国迎接知识经济挑战的必然要求，也是对以人力资源开发为主要任务的学校发出的强烈呼唤；从微观上看，学校自身的持续发展必须走人力资源开发之路，     

认清民主社会主义的实质，坚定科学社会主义信念

近几年来，民主社会主义思潮不断泛滥，其影响日益扩展。在帝国主义加紧对社会主义进行“和平演变”的战略中，向科学社会主义进行了尖锐的挑战。当前，剖析民主社会主义的实质，认清其与科学社会主义的本质区别，从思想上与其划清界限，是摆在我们面前的一项十分紧迫的战斗任务。     

从形式合理性的角度看刑法中的罪刑法定原则

从形式合理性的角度来审视刑法中的罪刑法定原则,重在阐明无论在立法、司法或刑事法律理念中,都要坚持形式高于实质的原则,因为我们要追求正义的结果,就必须经历正义的过程,而该正义的过程便是形式合理。     

历史教改：切莫陷入认识误区

误区之一 :当前的历史教学改革一定要抛弃传统教育思想现在 ,许多老师一谈教学观念转变就是现代教育是尽善尽美的 ,而传统教育是非常落后的 ,所以 ,当前的教育改革 ,必须用现代教育取代传统教育。实质上 ,传统教育和现代教育是两种不同的教育思想 ,它们分别是由霍尔巴特和杜威最早提出的。霍认为教育的实质是人类已有知识和经验的传递 ,杜威则认为教育即成长 ,教育即生活。两者各有自己的优势和不足。霍尔巴特的认识更符合教育活动的本质 ,要最快地接受上辈人的知识就需要传递的方式 ,但问题是传递一定不能僵化 ,接受以后一定要发扬和创新。…     

英语谚语中时态的语用内涵

从英语现在时与过去时的实质出发，揭示英语谚语背后所蕴涵的语用内涵。英语谚语中的现在时体现了它的真实性、现实性和直接性的语用内涵。而过去时态则体现了间接性、委婉性的语用内涵。英语谚语中时态语用内涵的明晰，有助于大学生语用能力的培养。     

如何组织探究性学习

探究性学习是在教师的指导下和在课堂集体教学的环境中进行的，是学生的探究性活动。它主要体现于课堂学习的某些环节，让学生发现已存在于书本的预知结论，使学生在主动获取知识的过程中，获得体验，掌握方法，形成科学态度。由此可见，探究性学习的主体是学生，但要在课堂有限的时间与空间里有效地开展探究性学习，教师的组织尤其重要。笔者结合自己的教学实践，就如何组织学生进行探究性学习，谈几点粗浅的看法。     

小学生人格双重化倾向及其学校归因

文章通过对儿童人格测查结果的分析,提出儿童人格有双重化发展的倾向,并对其内涵与危害进行了界定;对学校教育在儿童人格双重化倾向形成中的作用进行了归因探索,阐述了四方面的原因;进而探讨了矫正儿童人格双重化发展的策略,提出了一些相关的建议。     

从美国人权外交的特点看其实质

20世纪70年代以来，人权外交作为美国基本国策之一，在对外关系中占重要地位。从卡特到克林顿、小布什，美国的人权外交政策不断完善和发展。其特点有：人权批评实行三重标准；人权外交具有强烈的意识形态倾向；片面解释人权，以美国的标准强加于人；人权外交是通过政治施压、经济制裁、军事进攻即搞对抗实行的。美国人权外交的实质，是为了和平演变社会主义，在全球推行美国的政治经济模式和价值观，也是为了称霸全世界。