如何应对“学长”的“得瑟”?

童爷爷:您好!为什么比我年级高的人都这么得瑟?短信小友:133****1551亲爱的短信小友:哈哈!这个问题问得有意思。得瑟?是骄傲的意思?那我猜,你对他们是有一种特殊的感觉在里面了,时髦的话说,那叫羡慕、嫉妒、恨。羡慕,是因为,他们比你年长,年龄的优势、掌握知识面的广度明显比你高一大截子;嫉妒,是因为,你会觉得他们除了年龄没啥可牛的呀!可是,反馈回来的信息不是这样的,     

“正义论”的危机与现代审视——以罗尔斯和哈贝马斯的论战为视角

罗尔斯的《正义论》自问世以来,受到了哈贝马斯等学者的质疑。为反驳哈贝马斯的观点,罗尔斯通过阐述实质正义和程序正义的关系,揭示了作为公平的正义及＂合法性＂概念在实质层面上的意义,但这恰恰又否定了其在《正义论》中所推崇的＂纯粹的程序正义＂的观点。而从罗尔斯著名的正义两原则的推导过程来看,＂纯粹的程序正义＂是一个基础性的观念,对它的否定也就动摇了其＂正义论＂的理论基石,使＂正义论＂陷入了理论危机。     

浅谈辅导员工作中的说理“艺术”

谈话是辅导员工作中的一个重要组成部分,而说理是谈话要起效果的必备良药,本文根据说理对象的不同分析了四种因人施理,对症下药的方法,然后阐述了通过三多:多听、多看、多说来提高说理的能力。     

国际私法的形式正义与实质正义探讨

传统国际私法主要关注形式正义的内容,即在司法程序的执行过程中,有着一系列公平公正的运行程序与规则。而现代国际私法追求的价值取向为实质正义,即在司法制度与政策的执行过程中,必须实现终极状态的正义,必须完成内容与目的的正义追求。本文主要探讨国际私法的形式正义与实质正义,通过分析国际私法的价值取向、正义观,指出未来国际私法将会从形式正义转变为实质正义的发展方向。     

简论建设高品位大学

中国共产党经历过的三次思想解放运动的精神实质是与旧思想、旧传统和旧的条条框框相对立的一种崇尚超越、崇尚科学、崇尚创造力的自我超越的先进思维模式和积极的精神状态。十七大后新一轮思想解放运动确定新的发展观就是实践创造论、辩证发展观和自我批判精神相结合的发展观。高校各级领导干部的责任是正确认识解放思想的实质意义,积极思考把解放思想和建设高品位大学的目标结合起来的方法和途径。     

"掌握"教学模式对体育专业学生目标定向类别的影响

采用文献资料法、问卷调查法和实验法等,对体育专业不同目标定向类别学生进行调查,发现:高掌握目标定向的学生有较高的综合素质和能力,是素质教育的培养目标;"掌握"教学模式能提高高掌握类别学生的比例,引导学生建立正确的学习观,是高绩效体育专业技术课教学干预的模式。     

专利实质审查中对修改后《专利法》中重复授权规定的思考

文章根据修改后的<专利法>、<专利法实施细则>、<审查指南>的规定,探讨了在实质审查中对同一申请人不同日(指申请日,有优先权的指优先权日)就同样的发明创造分别提出专利申请的各种情况的处理办法,从而得出修改后的<专利法>强化了禁止重复授权原则法律地位的结论.     

论实质重于形式

实质重于形式原则的内涵 一、实质重于形式在于强调对经济实质的反映。在实际工作中,交易或事项的外在形式或人为形式并不能完全真实地反映其实质内容。例如,以融资租赁的形式租入的固定资产。虽然从法律形式来讲企业并不拥有其所有权,但是由于租赁合同中规定的租赁期相当长,接近于该资产的使用寿命;租赁期结束时承租企业有优先购买的选择权,在租赁期内承租企业有权支配资产并从中受益。所以,从实质上看,企业控制了该项资产的使用权及受益权。     

当代家庭应对教育不确定性的顺应与争取策略

近年来,家庭教育越来越明显和学校教育一样成为大众热议的教育主题,疫情期间的家庭教育更是阶段性取代学校教育成为教育活动的主要领域.在大众热烈参与的家庭教育议论中,家庭教育焦虑成为了最为显眼的一个标题,它指向的"鸡娃"、早早培、教育剧场效应等现象也深深撩拨或刺痛了众多家长的神经.应对当代家庭教育焦虑的困局,除了需要对家长进...