全文获取类型
收费全文 | 14136篇 |
免费 | 13篇 |
国内免费 | 15篇 |
专业分类
教育 | 12864篇 |
科学研究 | 582篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 92篇 |
综合类 | 408篇 |
文化理论 | 51篇 |
信息传播 | 164篇 |
出版年
2024年 | 66篇 |
2023年 | 194篇 |
2022年 | 217篇 |
2021年 | 229篇 |
2020年 | 183篇 |
2019年 | 229篇 |
2018年 | 76篇 |
2017年 | 160篇 |
2016年 | 252篇 |
2015年 | 492篇 |
2014年 | 1083篇 |
2013年 | 912篇 |
2012年 | 978篇 |
2011年 | 1032篇 |
2010年 | 961篇 |
2009年 | 882篇 |
2008年 | 1067篇 |
2007年 | 873篇 |
2006年 | 656篇 |
2005年 | 753篇 |
2004年 | 557篇 |
2003年 | 600篇 |
2002年 | 598篇 |
2001年 | 502篇 |
2000年 | 332篇 |
1999年 | 68篇 |
1998年 | 61篇 |
1997年 | 59篇 |
1996年 | 27篇 |
1995年 | 14篇 |
1994年 | 12篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 12篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 10篇 |
1989年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
162.
高职师范生品德教育目的是培养“有德性”的人。内容包括:加强理想信念教育,注意弘扬和培养民族精神;加强高职师范生的师德教育,帮助学生树立良好的教师职业道德;积极引导、帮助学生树立切实可行的人生目标,并在实施过程中加强显性德育环节与隐性德育环节的结合。 相似文献
163.
钱文卿 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(1):10-12
“以德治国”,是江泽民同志提出的重要治国方略,结合学校实际贯彻“以德治国”方略,就是要坚持“以德育人”为先,既要牢固“首位、思想,强化“师表”意识;又要着力“课堂”教学;狠抓“养成”教育,营造“环境”氛围,构建“机制”育人。 相似文献
164.
165.
《小学教学(数学版)》2019,(4):63-63
近日,教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》(以下统称“准则”),明确新时代教师职业规范,划定基本底线,深化师德师风建设。准则强调,长期以来,广大教师牢记使命、不忘初衷,爱岗敬业、教书育人,改革创新、服务社会,作出了重要贡献,党和国家高度肯定,学生、家长和社会普遍尊重。但是,也有个别教师放松自我要求,不能认真履职尽责,甚至出现严重违反师德的行为,损害教师队伍整体形象。 相似文献
166.
实践教学是学生能力培养的核心机制 总被引:10,自引:0,他引:10
对学生进行实践性教学,实际上是双师型教师发挥内在潜能和体现职业道德的试金石。实现职业教育的目标重在教师素质,本文旨在展示教师教学新观念,以培养应用型人才,满足社会经济发展的需要。 相似文献
167.
尤明瑞 《四川教育学院学报》2002,18(1):25-26
江泽民同志提出“以德治国”重要思想,把其作为“以法治国”一样重要的治国方略,深刻计识其丰富内涵,学习贯彻“以德治国”重要思想,加强师德建设,作好工会工作。 相似文献
168.
在社会价值失范、规章制度异化和工具理性猖獗的影响下,师德观已呈现背离生命的取向,为使其回归生命,教师亟待以扎实学养、立德树人和生命自觉为指引重新修炼师德。这一过程需要历经安身立命、教学相长、精神澄明和德福一致的四重境界以实现生命的提升与超越。 相似文献
169.
教学专业伦理标准具有规范专业人员行为、凝聚专业认同的功能,是教师专业化中必不可少的构成要件。加拿大安大略省教师学会制定的《教学专业伦理标准》,其程序合法合理,落实措施科学专业,能够契合当时社会和教育发展的需要,符合教师专业化的理论主张。通过对其内容特征以及推行措施进行历史性梳理,明确其合法性依据,为我国进一步落实师德规范提供借鉴。 相似文献
170.