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991.
贲友林 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2022,(2)
现实中的很多教师研修活动,更加关注教师实践性知识的不足与差距、条件性知识的现实解读与应用。而教师对于作为基础和前提的本体性知识,即学科知识,因为曾经学过而拥有一份"自信",根本未加注意,直至慢慢遗忘却不自觉。教师学科知识的缺失、学科教学的肤浅、教学行为的封闭,带来的是学生发展的受限。作为教师,需要时时追问自己,需要对自己的学科知识保持自我监控与反省。 相似文献
992.
正教师——"传道、授业、解惑"的人。在人类社会的延续和发展过程中,教师肩负着传播知识启迪智慧、培育下一代的重要责任。作为教学活动的直接组织者和引导者,其自身素质是非常重要的。由于教师工作的对象是正在成长发育的学生,因此,教师工作具有特殊性和公共性的特点。教师的形象及素质伴随着教学的全过程,对学生会产生一种非自觉的示范性,教师的言行举止甚至可能成为学生效仿的对象。因此,教师素质对学生的影响是显而 相似文献
993.
良好的教育是全面提高学生素质,促进学生成才的前提,而高质量的教学,则依靠高素质的教师队伍。教师素质是由多种要素构成的系统,包括教师职业理想、教育信念、教育观念、知识水平、人格特点、教学监控能力、教学策略和教学行为等要素,其中教学监控能力在现时期对教师来讲显得很突出。高尚的师德素养和师德品格成为教师职业活动的“杠杆”和“支点”,支撑并滋养着教师的“鞠躬尽瘁,死而后已”的师德境界,而教师所必备的这些综合素养与师德品质互为支撑力。 相似文献
994.
正由于管理学的特殊性,学生除了掌握基本的理论知识以外,开展实践性教学也非常重要,因此对学生实践能力培养提出了较高要求。管理学课程涉及的范围较广,学生只有对理论学习产生浓厚的兴趣,并自觉投入到实践中,体验管理者的身份,才能更好地理解管理知识。因此,教师在课堂教学中必须创新思路与方法,寻找学生感兴趣的学习方式,注重理论与实践相结合。一情景教学法在管理学教学中应用的重要性在管理学知识的理论学习阶段,运用情景教学法,实际上 相似文献
995.
996.
高职文秘专业实践教学对于我国秘书人才的培养有着重要的指导意义,在当前高职文秘专业教学实践课程开展过程中,存在很多的教学问题,比如教师教学能力有限,学生对于实践教学兴趣缺乏,实训项目开展不规范等,这些都是当前影响高职文秘专业实践教学开展的主要问题,因此要想促进我国秘书人才的培养和实施,提高教学质量,就必须要重视高职文秘专业实践性教学过程的开展。 相似文献
997.
《电气控制与PLC》是一门实践性很强的专业课,而目前高职院校学生对该课程普遍存在理论与实践不能很好的结合,动手能力差等特点,针对这一特点,本文从合理选择教学内容,改革课程考核方式等方面阐述了该课程的教学改革方案。 相似文献
998.
国之兴衰,以教育之优劣为枢机;而教育大计,教师为本。教师之本,德育为先。文章以近年来见诸于报端、互联网等上的中小学教师典型违法案例为中心考察我国教师师德建设问题,目前中小学教师违法案件影响坏的是中小学男教师性侵女学生。为避免或减少类似案件的再次发生,不仅要完善相关法律,而且教育行政部门、学校等不断健全师德教育制度以及监管体系等。 相似文献
999.
严红 《沈阳教育学院学报》2014,16(5):659-661
通过对国内外师德建设的规范、核心内容和方式等方面的经验的比较与反思,提出一些新时期师德建设的对策. 相似文献
1000.