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981.
吴雁冰 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z4)
信息技术课程的目标是培养学生解决问题的能力,倡导应用信息技术进行创新实践。通过学生自己去塑造自己,并把握自己的命运,陶冶自己的性情,锤炼自己的意志,发展自己的才能,成为能够独立行动和独立思考的个体,并把为社会服务看作是自己人生的最高目标。信息技术课程强调能力的培养,如何让学生的期望和社会的需求达到一致,高中信息技术课堂如何培养学生的实践能力呢? 相似文献
982.
983.
984.
《教育科学论坛》编辑部 《教育科学论坛》2011,(6):73-78
无论是社会发展对教育的要求,民众对优质教育的渴求,政府对办教育的追求,都无一例外地将期待纺织进教师专业发展的进程之中,但因种种原因,教师专业发展的进程或整体,或局部性地受困、受阻。如何认识和解决其中的问题?教师专业发展的关键性问题在哪里?就此,本刊对成都大学周小山教授进行了访谈。 相似文献
985.
本文通过对机电专业知识的了解,对机电专业教育教学的几个问题进行了简要的阐述.分析机电专业教育教学中产生的问题,并提出了几点建议. 相似文献
986.
《语言》是计算机专业的学生必修课之一,它是所有软件编程语言的基础.针对高职的学生,对《C语言》的学习还有一些特定的要求.所以笔者将针对这个课题进行一定的研究. 相似文献
987.
近年来,语文课本逐渐褪下了古板的外衣,取下了一副铁肩担道义的严肃面具,逐渐向回归人性的轨道靠拢。当孩子们捧着丰富多彩的课本时,教师应该又以怎样的方式来执教呢?应试教育背景下的语文教学固不可取,可时下,许多教师将语文课上成班会 相似文献
988.
989.
王龙龙 《佳木斯教育学院学报》2011,(6):90-90,105
本文对我校体育大专生教学基本功调查中存在的组织教学、体育实践能力较差等问题进行了分析,并提出加强教学基本功训练的具体措施。 相似文献
990.
1问题的提出
在教学实践中发现,教学练往往出现一定的脱节现象。主要出于教材体例稳定性的考虑,教材内容呈现顺序和学生认识程序常会不一致;同样主要出于完成教学任务的考虑,新授课中的练习的深度和广度往往不足。这就会导致教与学的脱节和学生对考试的恐惧。造成这些现象的主要原因是对教材的神圣化,其次是没有找到一个教学练水平平台。《课程标准》的出台极大地解放了教师们的观念,老师们感到可以按照教学规律大胆地组织教学了。那么,如何统一教学练则显得日益重要了。 相似文献