基于SOLO分类评价理论的整本书阅读教学设计——以《红楼梦》为例

基于SOLO分类评价理论对“整本书阅读与研讨”学习任务群教学设计策略进行探析,引导教师关注学生思维水平,通过体现思维层次的学习任务链条,形成科学的、结构化的教学设计,将整本书阅读从静态识记,向多点多维的纵深解读推进,以提高学生的思维层次和语文素养。     

关于建设我国高等教育质量保证体系的若干思考

加强科学管理,建设科学完善的高等教育质量保证体系,是高等学校提高教学质量的重要措施之一。高等教育质量保证离不开教学评估。创新高等教育质量保证体系,应在对以往本科教学评估进行科学、系统评估(元评估)的基础上进行。高等教育质量保证体系由内部质量保证体系和外部质量保证体系构成,其中内部质量保证体系是基础,外部质量保证体系是动力。面对新的形势和环境的变化,我们应努力探索新的高等教育质量评估范式。     

试析我校评估前图书资料资产清点工作

介绍了作者所在图书馆的图书资料资产清点工作的一些经验,意在为其他馆提供借鉴。     

老年综合评估护理在防范老年人院外跌倒中的应用效果研究

目的:探讨老年综合评估护理在防范老年人院外跌倒中的应用效果。方法:便利抽取2020年6月～2021年6月我院接诊的50例老年患者作为本次的研究对象。随机分成两组,每组25例。对照组接受常规出院指导,观察组在此基础上接受老年综合评估护理。比较两组患者干预前后跌倒风险评估表评分、跌倒预防知识掌握度评分变化情况、出院后6个月内跌倒发生率以及护理满意度。结果:观察组干预后跌倒风险评估表评分低于对照组,两组之间差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预后跌倒预防知识掌握度评分高于对照组,两组之间差异有统计学意义(P<0.05);观察组出院后6个月内跌倒发生率低于对照组,护理总满意度高于对照组,数据间对比差异显著(P<0.05)。结论:老年综合评估护理能够提高老年患者跌倒效能和跌倒预防知识掌握度,降低院外跌倒发生率,值得在临床推广。     

中小学团体心理活动课的有效评估

中小学心理健康教育课程以团体活动课为主,对中小学团体心理活动课进行评估能有效监控方案执行和目标达成情况,协助心理教师提升专业水平,为同类型活动提供参考和借鉴。中小学团体心理活动课的评估内容包括方案评估、过程性评估和终结性评估。常用的评估方法有主观报告、社会计量法、问卷调查法等。通过自评和他评,对教师和学生思想上、情感上和能力上的表现进行评价,对活动方案和实施过程的优劣势进行分析,综合全面地评定课程效果,并提供改进意见。     

知识管理评估研究综述

总结了国内外知识管理评估的相关理论,从整体知识管理评估、与知识管理相关问题的评估和知识管理评估的工具方法三个方面总结了知识管理评估的研究情况。从已有的研究成果来看,我国知识管理评估存在着没有知识管理评估标准、研究范围比较小等问题。     

体育教师"说课"能力的评估方法研究

采用文献资料、专家调查法,以12位从事体育教学实践与理论研究多年的专家为研究对象,以体育教师“说课”能力的评估方法为内容,进行相关评估方法研究,获得了关于体育教师“说课”能力评估体系的各指标权重分值具体分布。     

数字参考咨询服务评估研究

首先分析了数字参考咨询服务评估的重要意义,然后介绍了数字参考咨询服务评估的现状,最后对数字参考咨询服务评价的内容和方法进行了探讨。     

DEA方法在企业竞争情报分析中的应用研究

数据包络分析方法（DEA）是一种多指标投入和多指标产出的有效性综合评价方法,将其运用于竞争情报分析,可以为企业改善生产经营业绩提供可靠依据。介绍了DEA方法的优缺点及其在竞争情报中应用的可行性,并以航空运输业为例进行了实证研究。     

网络教育质量保证评估体系研究

网络教育质量问题已经成为我国网络教育发展的关键,构建有效的网络教育质量保证评估体系是提高网络教育质量的重要手段。本文试图通过对体系中的教学评估、学生评估、教师评估、课程评估和网络教育学院整体评估等方面进行深入的分析,构建出较为完善的评估体系。