以评估为契机,开展学生专题研讨活动

当前我国社会经济快速发展、科学技术突飞猛进,对高职学生的职业能力和综合素质提出了更高的要求。高职院校的教师必须冲破"我说你听"传统的一言堂教学模式,以评估为契机,努力形成新的教育理念,让学生学会如何获取知识,以适应终身学习和学习化社会的要求。     

图书馆评估的对象分析

最近,陆续读到了几篇关于高校图书馆评估的文章,觉得关于高校图书馆评估的对象问题谈得不够具体,应当进行深入探讨。图书馆评估,就是对图书馆的全面评     

社区矫正人身危险性评估的模式

对社区服刑人员进行人身危险性评估和分类监督是我国社区矫正正在实践中的一种管理手段.“统计评估法“和“临床评估法“是经过实践检验的有效评估模式,在一些社区矫正制度发展较完善的国家得到了充分的应用.我国在借鉴其成功经验的基础上应当确立一种适应我国国情的“以统计为主,临床为辅“的评估模式.     

建立高职系教学工作评估体系,促进学院内涵建设

把工作重心放在内涵建设和提高高等职业教育质量上来是教育部对各高职院校提出的迫切要求,提高教学质量是高职教育的永恒课题,文章对加强学院内涵建设、促进教学质量提高的方法与途径进行了积极的探索.     

图书馆行业的运转结构及其绩效研究——基于评估指标体系的思考

本文从剖析图书馆行业内外部运转结构入手,通过对各运转环节的效率分析,构建了既符合图书馆行业实际又具有前瞻性和导向性的指标体系,为评估结果能真实体现参评图书馆绩效水平奠定基础。     

论口译教学多元化评估体系的构建

结合国内口译教学评估的现状以及国际上先进的教育评估理念，文章提出建立口译教学多元化评估体系的构想。作者分别从口译教学评估的主体、内容、标准、方式与方法等五个方面具体论述了这一多元化评估体系的构成。     

有必要建立中小学安全事故评估组织和风险基金

和谐社会,以人为本。中小学师生人身安全问题被提到了前所未有的高度,我们不断看到:某学校因为出现安全事故,家长及亲属大闹校园;本来只是涉及个别人、个别家庭