图书馆管理工作中的定量评估论略

评估是图书馆管理体系中的一个重要组成部分。文章对图书馆的评估内容、指标、体系作了阐述,提出了评估中有待解决的问题及对策。     

病理实验室环境安全探讨

通过对国内病理实验室环境安全法规与国外的相比较，以此引起国内医务人员对工作环境安全重视，以及注意自我保护，以保障实验室环境的安全及减小对环境污染。     

测评理论授课质量指标体系的研究

为了建立一套能反映新时期社会主义大学培养目标的方向性;能反映高等教育、教学的客观规律、找出教学质量的主要因素和内在联系的科学性;能比较有效地反映教学质量的真实情况的客观性以及指标体系尽可能量化给予恰当的量标和权重的可测性的综合测评指标体系,作为评价教师理论授课教学质量的客观依据。本文通过特尔斐过程、依据指标体系设计的原理,提出《测评理论授课教学质量指标体系》并通过试验及多种统计检验结果表明:1.本文设计的测评理论授课教学质量的指标结构及其权重集具有可靠的信度,效度和区分度,并且有方法比较简便,易于掌握的特点。学生、同行、领导均可共同使用。2.对测评的结果,通过统计学处理,能比较确切地计算出每位教师理论授课质量的量化标准,从而克服过去只能定性评价一堂课的教学质量的局限性,更好地区分不同教师理论授课质量的高低、优劣,并能找出每个教学各环节(各项指标)的具体情况,有利于教师改进教学工作,提高教学质量。3.测评指标体系的推广运用,可进一步完善教师全面考核制度,职称评定制度,教学奖励制度,提供比较客观、准确的内容和信息,这对促进教学改革,加强教学管理具有重要的现实意义。     

崇真尚本，追求进步——深圳市龙城高级中学

深圳市龙城高级中学是龙岗区区属公办重点高中，其前身龙城中学；创办于1995年，2001年被评为省一级学校。2004年8月，龙城中学实行初、高中分离办学，高中部成为深圳市龙城高级中学。2006年6月通过广东省国家级示范性普通高中初期督导验收，2007年11月顺利通过广东省教学水平评估和广东省国家级示范性普通高中终期验收确认。     

考试系统分析 设计与思考

本文总结了传统意义上的考试目的与组织方法,指出了传统考试过程中存在的缺陷;结合社会类考试评估特性,倡导建立社会类考试的第三方评估与评价体系,客观公正的评价社会类考试;同时根据社会发展、个体发展需求,提倡以人为本,从人的发展出发设计全新的社会类考试。     

我省全面启动“学校发展水平督导评估316工程”

3月2日，省政府教育督导团在省教育厅机关召开2009年工作会议，安排部署了2009年教育督导工作，共商全省教育督导改革发展大计。