语义透明度对汉语母语和二语复合词加工的影响

通过掩蔽启动实验,探讨和对比语义透明度对汉语母语者和汉语二语者(泰国留学生)复合词加工的影响.研究发现,对汉语母语者而言,复合词的早期加工是分解加工,语义透明度可能会影响复合词的加工,首字透明复合词的加工速度快于首字隐晦的复合词.对于泰国留学生而言,复合词的早期加工同样是分解加工,但语义透明度没有影响.这些结果提示对汉语复合词而言,本族语者与二语学习者之间的加工模式既有相似性也存在一定的差异性.     

词模“×味”的语义泛化与构词选择

“×味”是一种构词能力很强的词模形式,“×”以名词和形容词为主,其语义经历了由表示食物的味道和气味到表示事物内在性状特征的泛化过程,泛化的路径为主体由[+食物]泛化为[+事物],范围由[+外在属性]泛化为[+内在属性],方式由[+感官认知]泛化为[+心理认知],其语义泛化通过隐喻和转喻的认知机制来实现。     

语言符号能指与所指的多视角解读

语言符号的研究是语言研究的基础,从能指和所指的已有研究入手,文章系统论述了能指和所指之间存在的几种关系:相互依存性,连续性、在线性和动态性,文本间性,交互性和平衡性。对能指与所指不同角度的研究,能增加对语言更全面、深刻的认识。     

《教育科学研究》投稿指南

《教育科学研究》为综合性教育学术刊物;主要面向广大一线教师、校长,教育研究人员和教育行政管理人员;发表教育理论研究、教育政策评析、教育热点专论、教育问题调查、教育改革实验、比较教育研究等方面的最新成果;稿件以反映教育现实和实践问题为主,强调理论联系实际,坚持小问题深挖掘,低重心高质量。     

对大学英语课堂教学的几点思考

目前在我国大学中的英语教学还都是在课堂中以上课的形式来教授,这就需要我们针对我国大学生的实际英语能力来进行思考,怎样可以使得学生高效地运用英语这门语言,这是我们亟须解决的,怎样改变以前的教学模式,来实现老师和学生的英语交流,这是需要我们关注的,因此,本文就大学英语课堂教学进行分析。     

从文化差异论等值翻译的局限性

本文论述了了解东西方文化差异在翻译中的重要性，从文化差异的角度举例说明了等值翻译理论的局限性。     

运用现代教育技术 搞好语文素质教育

从素质教育及现代教育技术的概念谈起，根据自己的实际教学经验，具体剖析了如何运用现代教育技术媒体搞好语文阅读及写作素质教育教学的问题，给语文素质教育教学提出了一个新的思路。     

基于BNC语料库的近义词对比研究——以acknowledge和admit为例

近义词辨析一直是中学英语词汇教学的重点和难点,近义词意思相近但是在具体使用上却有细微的差别。学生在记忆相近意思的单词时,一般都会选择死记硬背或者一概而论,教师在教授近义词时也大多进行字面解释。而语料库可以为学习者提供大量真实的材料,这将为近义词的辨析和使用提供强大的数据支持。该文选取近义词acknowledge和admit,以BNC(英国当代语料库)为工具,从语域、搭配、语义韵等方面研究这一对近义词的搭配和使用,旨在为中国英语学习者提供学习近义词的方法,并为英语词汇教学带来启示。     

以服务地方企业为导向的PLC教学改革探索——以“PLC原理与应用”课程为例

为适应国家智能制造需求,提高工程技术人才培养质量,提出了以服务地方企业为导向的PLC教学改革思路。积极与地方企业交流合作,将PLC教学与生产实际紧密结合,通过生产现场观摩教学提高学生感性认识,根据常见生产环节建设PLC实验室和制定实验课题,拓展教学内容的深度和广度,通过参与企业PLC工程项目,提高教师教学水平和学生工程实践能力。实践表明,这些改革措施对于激发学生学习兴趣,提高学生实践创新能力有显著的成效,也得到了地方企业的好评,于同类课程有一定推广价值。