成“蛹”·破“茧”·化“蝶”——基于语文教师专业发展的思考

成"蛹"、破"茧"、化"蝶",这是蝴蝶生长变化的过程,其实语文教师专业发展的过程就像是一只美丽蝴蝶的成长史。目前,许多一线语文教师,包括教研机构的一些教研人员,认为语文教师的专业发展,就是与自己所教     

班主任把握不好管与放的度怎么办?

班级管理是一项复杂而又细致的工作,在实际工作中,班主任要"管"的方面很多,大到学生的思想动态、前途命运,小到学生的穿着打扮、生活习惯。作为新班主任,开始时,我工作满怀热情、事必躬亲,班级各方面的情况都不错,但学生的依赖性很强,什么事都要听我的;后来我试着放开,想培养学生的自我管理能力,却又发现,表面上班级一团和气,但常常纪律混乱,     

群体开展教学小课题研究

2008年至今,上海市闵行区面向全区广大一线教师启动教学小课题研究,全区三分之一以上的教师参与研究。我院安排本区的特级教师、教研员、学科带头人等骨干教师担任"课题群"指导教师,扎根课堂,共同开展教育教学现实问题研究。经过实践,我区的教学小课题研究已经形成了基本框架,即"小问题+金点子+有效果"。"小问题"指发现教学问题;"金点子"是基于问题原因分析基础上的解决办法;"有效果"是具体策略的效果验证,其目标在于改变学习状态,提高教学水平。     

合理建模 有效解决“选优”问题

在生产和实际生活中,人们为了达到优质、高产、低消耗,或是为了追求利润的最大化,常常需要将一些相关的因素进行最佳组合或选取最优点,这就是"选优"问题.而当我们只抽取了"选优"问题中量的关系或空间形式而舍弃其它一切时,我们就会发现"选优"问题在数学中的常常表现为"最值"问题.     

学科类研究性学习的开展方式

由于现行的新教材中设计和配置了很多结合教学内容而具有探索和研究价值的课题,因此,可以充分利用教材资源,开展“学科类”研究性学习。开展“学科类”研究性学习有以下几种方式:解决问题的方式。这是一种和课堂教学相结合的研究性学习方式。首先,在教师的指导下创设问题情景,提出问题,使学生产生探究的心理倾向,并为学生选择、提供科学事实和探究事实的条件。其次,引导学生对问题进行分析、探索,经过假设、讨论、归纳等一系列再发现的认知操作过程,寻找出解决问题的途径和方法。最后,总结归纳得出科学结论,形成新的认知结构。例如,对于“电…     

发明就是选择

发明就是选择，就是挑选。不管是从开始选择课题、方案．还是到后来选择材料、工艺、结构、外观造型等等，其实每时每刻都是在选择，发明的过程就是一个选择的过程。课题选对了，发明就有了成功的基础，方法选对了，制作中就会少走弯路，材料工艺选对了．就有了质量保证．结构选对了，就更具有科学性，外观选对了，让人一看就会赏心悦目等。选择在发明创造过程中的重要性是不言而喻的。在已选好课题的情况下，如何进行其他的选择呢？笔者认为，起码要掌握从好中选优、从笨中选巧、从繁中选简三个方面。     

中职德育课教学理论联系实际的探讨

德育课是一门在中职学生的成长中起重要作用的课程,对于每位中职生来说,德育课培养学生树立崇高的职业信仰,具备优秀的道德品质,建立牢固的法制观念。这是实现我们的教育方针,培养新时代劳动者的需要。     

弧光检测器在DF100A型短波发射机上的应用

针对DF100A短波发射机安装弧光检测器的原理进行了分析,并通过实例介绍了弧光检测器在发射机自动控制系统中的实际应用情况。     

三角函数的实际应用举例

三角函数应用题通常涉及生产、生活、军事、天文、地理和物理等实际问题，其解答流程大致是：审读题意→设角建立三角式→进行三角变换→解决实际问题。本文举几个具体例子，供读者参考。