顺应学情 展现精彩——《解决问题的策略》的教学启示

苏教版数学五年级上册《解决问题的策略》是学生在四年级已经学习过用列表法、画图法两种策略的基础上学习用列举法解决实际问题,以后还要学习分析法、综合法、假设法、逆推法、转化法等解题策略。策略,是方法的提升和概括。不管哪种策略,目的都是使隐蔽的关系明朗化,复杂的问题简单化。     

从到位的角度看教学环节存在的几个问题

教学是一门艺术。数学教学永远都要把握教学的度,只有在每个教学环节中准确地把握住教学的度,才能使我们的课堂成为高效的课堂。回顾课改以来的数学课堂教学现状,笔者觉得在一些环节中,少数教师还存在一些问题,值得我们用教学行为是否到位的眼光去审视。     

关注细节 提高实效

这学期公开课教学我选的课题是植树问题例1(两端都栽的情况,本节课只研究两端都栽的情况),本节课的教学要求之一是引导学生探索发现植树问题规律,并应用规律来解决实际问题。为了上好这节课我先进行了试教。第一次教学1.由植树节活动导入新课2.例1:同学们在全长100米的小路一边栽树,每隔5米栽一棵     

引领学生学会真正的倾听——浅谈小学语文课堂学生倾听能力的培养

在一次“小学生学习情况”的调查结果中发现：63％的落后生认为学习成绩差的原因是“听不懂课”“没认真听课”;近87％的优秀生则把“认真听课”归为“取得好成绩”的重要因素。听课的重要性由此可见一斑。但在实际教学中,学生在课堂上往往重“表达”而轻“倾听”,教师组织学生评价时,“倾听”也极易成为“被遗忘的角落”。     

利用地方文化，促进学生语文学习

地方文化是一个地方的人的情感之根,是一个人成长的基础性土壤。它贴近学生生活实际,具有很强的可感性,学生可日视之、耳闻之、心触之。引导学生走进地方文化,可以把他们带向更深远、更广阔的文化空间,拓展他们语文学习的外延,激发他们学习语文的兴趣和热爱家乡的情感。     

家长拒绝孩子不合理要求的十个技巧

现代“421”的家庭模式（即外公外婆、爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个小孩）,使独生子女在家处于众星捧月的地位。如何拒绝孩子的无理要求,是摆在广大家长面前的一个新课题。俗话说：“玉不琢,不成器。”要知道,“适当不满足”也是一种爱。从某种意义来说,它也许是一种更高层次、更负责任的爱。     

唐·韩滉《五牛图》

北京故宫博物院馆藏珍品。麻纸本,纵28.8厘米,横139.8厘米,无款印。作者是唐代著名的宰相韩滉。5头健硕的老黄牛,在他笔下被人格化了,传达出注重实际、任劳任     

“十一五”全国教育技术研究规划重点课题“应用敏特英语网络学习平台,培养学生综合语言应用能力”顺利结题

2011年1月8日,在北京市永安宾馆举行了十一五全国教育技术研究规划重点课题应用敏特英语网络学习平台,培养学生综合语言应用能力的现场结题鉴定会,鉴定会由中央电化教育馆学校研究指导部陈庆贵主任主持,中央电化教育誅誅誅誅誅     

情境激趣 巧妙设问——数列概念及表示的教学设计评析

<正>数列是刻画离散现象的数学模型,在高中数学教材中数列一章以现实问题为背景,体现了"现实问题情境——建立数学模型——解决实际问题"的过程.数列的概念及表示是数     

关于申报中国机械工业教育协会2011年度立项课题的通知

为推进落实中国机械工业教育协会高职与中专教育分会七届一次会议精神,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《＂十二五＂机械工业发展总体规划》,中国机械工业教育协会决定委托高职与中专教育分会学术委员会开展中国机械工业教育协会2011年度立项课题（高职与中专教育）申报工作。现将有关事宜通知如下：