化学新课标使用过程中的几点体会

<正>我省于2006年9月全面使用新课程标准,至今虽已过去几年了,但由于没有什么好的经验可以借鉴,大家都只能摸着石头过河,逐步积累经验教训。由于各省各校所用教材不同,生情不同,导致年年用新课标,年年都是"课标新"。现就我校及我县兄弟学校在使用化学新课标过程中的体会谈谈我的看法。一、实验探究新课标强调以人为本,以学生为主体,以教师为主导,主要采取探究性的学习方式,而对化学学科而言,结合学科特     

高职院校实验员的岗位职责与培养

高职院校是培养技能型人才的院校,而实验室又是培养学生操作能力的重要教学场所,高职院校实验员是实验设施设备和实验室的管理者,为实验、实训教学工作的顺利进行提供强有力的保障。了解高职院校实验员队伍在工作中存在的问题,通过分析现状,提出培养实验员专业素质和专业技能的建议,有利于实验员队伍的建设和高职院校的发展。     

高三化学复习备考之实验展览的实践

化学是一门以实验为基础的自然学科,科学的实验方法和良好的实验技能是学习化学的关键,也是高考的重点和难点。高三化学复习备考的过程中,针对化学实验专题进行复习时,有目的、有计划地准备化学实验展览,开放实验室,组织高三学生参观,可以帮助他们复习相关的化学知识。1实验展览的准备     

浅谈实验员在高职实践教学中的作用

实验员是高职院校实践教学的主力军,要有先进的教育理念、高尚的职业道德和过硬的专业技能,参与实践教学探索,当好理论教学的配角,还要担负起仪器设备的维护保障工作,在实践教学环节中起到不可替代的作用。     

高校实验员量化考核办法初探

本文结合工作实际,提出了实验员考核办法并进行了积极实践,结果表明,实验员考核是引入优胜劣汰竞争激励机制的有效途径,对提高实验员队伍整体素质大有好处。     

新课标下高中生物实验员应如何指导学生做好探究实验

探究能力是课程标准和考试大纲所要求的基本能力之一,而要求学生在实验室做好探究实验是锻炼学生该能力的主阵地。因此,如何指导学生做好探究     

实验员应急心理素质的培育

实验员应急心理素质是实验员应具备的职业素质之一,是实验室安全建设的重要保证。由于实验员的学历背景和培训经历不同,实验员应急心理素质参差不齐。为了保证实验室财产安全和实验室相关人员的人身安全,需要建立健全应急预案,加强对实验员进行处置突发事件的应对教育,提高安全意识,培养坚强的意志和良好的应急心理素质,提高应对突发事件的基本能力。     

化学实验员"五要"

一、要做好准备在实验教学工作中 ,准备实验是实验员的首要任务 ,不论是演示实验还是分组实验 ,实验是否成功、效果是否理想 ,都直接影响到课堂教学的质量。因此 ,我认真对待每一个实验 ,坚持在准备实验时自己先做一遍 ,检验实验效果 ,如果发现问题可以及时进行研究、改进。再将实验中发现的问题以及改进方案、连同实验中应该注意的事项 ,逐一向任课教师交代清楚 ,从而保证实验教学的顺利进行。　　二、要注意应急化学分组实验课上 ,我主动进入课堂 ,配合任课教师指导和帮助学生做实验 ,遇到问题及时处理 ,尤其是有些容易出现问题的实验。例…