中学实验员应如何备课

有人认为中学实验员是不需要备课的，只要能够简单地收发仪器，会配制药品、试剂就可以了，这只是片面的认识。要提高实验教学的质量，富有创造性地开展实验教学工作，实验员不仅要备课，而且要备好课，要认真地写好行之有效的实验教案，备好课是准备好实验的前提和保证，只有备好课，才能对学生的能力以及学生在一些操作过程中可能遇到的问题做到心中有数，才能保证实验的准确性和高效性。     

第20只凸透镜

一次科学课后,初一五班的学生刚从实验室回到教室,实验员便告诉班主任老师,实验室少了一只凸透镜,怀疑是五班的学生刚才带走了。老师判断,拿走凸透镜的学生一定是觉得好玩,肯定不会中途丢弃。并且实验室与教室之间没有可供藏匿的地方。其次,凸透镜有一个较长的手柄,拿走凸透镜的学生多半会将其藏在书桌里而不是口袋里。怎么办呢?不可能对全班进行搜查,这     

如何做好实验教学管理工作

笔者认为,在农村中小学现行环境下,实验员既是实验教学的"管理员",又是实验教学的"服务员",其主要功能是管理好有关实验教学的资源,为实验教学服务。换句话说,实验员的工作是一项融管理性、教学性、服务性和技术性于一体的繁杂、细致、科学、     

提高实验队伍素质 保证实验教学质量

实验员是高校教师队伍的重要组成部分,实验队伍的素质和能力直接影响实验室管理和实验教学等工作的正常展开,对高校的教学和科研都起着重要作用,针对这些情况本文就如何加强实验队伍的建设和实验室的管理,更好的服务于实验教学工作提出一些观点和建设性意见。     

综合化学实验教学改革与实践

介绍了近几年华南师范大学在综合化学实验教学改革中的一些具体措施,包括聘用高学历实验员,由声望高的教授上课,更新实验设备、优化实验内容、开放实验室、建立多层次的实验教学体系、改革实验教学方式等.经过长期的努力和探索,形成了一个多层次的实验教学环节,使综合化学实验教学水平有了明显提高,同时也显著提升了学生的实验技能及科研素质,为学生走向社会的各行各业提供了很大帮助,教学改革成果显著.     

谈谈做实验员的体会

近年来,中小学实验室工作发展迅速,许多中小学相继改进和修建了实验室,仪器设备比较齐全,基本能开足教材中所规定每个演示和分组实验。但随之而来的是如何加强对实验室的管理,充分发挥实验室的效益。首先,每个学校必须配备有较高素质的实验员,实验员在实验室管理中处于关键位置,通过管理使仪器设备处于完好可使用状态,保证数量上动态平衡,最大限度地发挥仪器设备使用效益,确保实验教学任务的完成。那么如何做好一名实验员？必须具有相关的知识和能力,科学、规范化管理,自制教具等。     

实验员在实验教学中对学生品德教育初探

实验教学是大学教学环节中重要的组成部分,也是学生接受教育的重要阵地,实验教学是以教师为主导,学生为主体的教学活动,实验员在教学中起着举足轻重的作用,因此实验员在教育学身生作好实验的同时,加强对学生品德教育更值得探讨和研究。     

培养物理实验员是落实新课改的迫切要求

本文结合物理新课程改革的实际要求,针对部分学校领导在实验员的选用与培养中存在的若干问题,阐述了实验员在物理实验教学中的重要作用,指出了在对实验员选用、培训及管理工作中应该注意的要求与规范.     

做研究型的实验员

随着新课程改革和教育教学改革的深入，新的培养目标和教学理念将逐步形成，并在教学实践中取代旧的教学理念，新课程的逐步实施，学生走进实验室自己选题、自己设计实验过程，并动手操作已势在必行。     

几则化学实验小改进

把教材中的配制氯化钠浓度2．0mol／L改为0．2mol／L，0．5mol／L改为0．01mol／L，一个分组实验下来，可节约氯化钠20来斤(我校高一为30个班，实验班要求人人做实验)。30个班所配成的氯化钠溶液，可改为几个班配硫酸钠，几个班配碳酸钠等等溶液作为后面实验的备用试剂。这样，既节约药品又减轻实验员的劳动。