内部控制视角下的企业管理体系优化

随着不断发展的市场经济环境,企业面临着诸多挑战。企业要如何在市场竞争中发展是每个企业追求的目标,其想持续焕发勃勃生机,离不开一个科学的企业管理体系,而内部控制又是企业管理的核心。因此,建立并完善符合企业自身发展状况的内部控制,是企业向好发展的基础和动力。文章通过探讨企业内部控制的内涵以及实际管理中可能存在的问题,提出关于优化管理的意见和思考,希望能够为企业管理者提供新思路,并对企业管理体系的构建贡献一定的参考,保障企业效能不断提高,行稳致远。     

中国古代宗教管理体制源流初探

我国对宗教实施管理,是从佛教开始的。随着道教的勃兴,封建王朝对佛教、道教都陆续建立了相应的管理机构,时间大致在东晋南北朝。基督教自唐传入后,亦纳入政府管理,元朝还为之建立了专门的管理机构。明清对僧、道之管理,多沿唐以来之旧,皆领于礼部祠祭司。唐以后,我国的宗教管理体     

关于会计委派制的基本设想

本文简要阐述了关于会计委派制的基本设想及应注意的问题。     

这样的实验室管理模式不可取

由于工作之便,笔者有幸参观了许多学校的实验室,对近年来各校狠抓实验室的科学管理,大力开展实验教学活动感触颇深。但同时也看到了一些只图形式,善做表面文章,追求浮夸的现象。这些现象虽只发生在少数学校中,但若不能及时纠正,必将对实验室的进一步管理产生不容忽视的负面影响。　　１做表面文章,弃简从繁实验室使用记录簿是了解师生实验室使用和教学情况的重要依据,是加强实验室的科学管理、促进实验教学开展的有效措施。合理设计,正确使用,确能提高实验室的管理水平,但有的学校使用的簿册过于“齐全”,栏目重复设置,仅实…     

加强考核提高教师的实验能力

近几年来,随着“普九”工作的顺利开展,中小学的办学条件得到了极大的改善,实验室设施和各科教学仪器已基本配齐,为开展实验教学,提高学生科技素质奠定了物质基础。但在工作中我们发现配备的仪器利用率,实验课的开出率都比较低。如何巩固“普九”成果,利用好教学仪器是实现“普九”后摆在我们面前的一个重要课题。针对现状,分析原因主要有：一认识问题。部分学校和教师素质观念陈旧,认识不到教学仪器对提高学生动手能力、科技素质的重要性;二能力问题。主要表现在从事实验教学工作的教师缺乏仪器的知识和技能,不能熟练、规范的使…     

基于世界遗产保护视野下地方政府管理体制思考——以乐山大佛、峨眉山景区管理为例

世界遗产保护工作的重要性是不言而喻的,地方政府在世界遗产保护进程中发挥着重要作用。文章从乐山大佛、峨眉山景区发展的历史沿革和地方政府管理现状探究,总结地方政府推进遗产保护工作取得的一些实效及存在的主要问题,并结合当地实际情况,为地方政府的遗产保护工作提供新路径。     

基于培训矩阵的高校实验室分类分级安全教育培训体系探索与实践

为规范和加强实验室安全教育培训工作,北京林业大学通过打造专兼结合、德才兼备的高水平专业化实验室安全培训队伍,建设内容丰富、形式多样、标准统一的实验室安全培训教材,搭建分类施教、按需施训、动态考核的实验室安全培训与准入平台,构建以线上为主、线下为辅、线上线下混合的实验室安全培训模式,完善学校、学院、实验室三级联动互补的实验室安全培训体系,逐步建成全员参与、全面覆盖、全程控制的实验室安全培训格局,营造了人人重安全、人人懂安全、人人抓安全的实验室安全文化氛围,可为相关高校实验室安全教育培训工作提供借鉴和参考。     

高校实验室管理存在的问题及策略研究

高校实验室是高等学校主要从事实验教学和科研的实验阵地,不仅是实现高校建设的重要基础,还是培养学生动手实践能力和创新思维的摇篮。本文分析了当前高校实验室在实验教师队伍建设、仪器设备、安全教育、安全监管体系等管理方面存在的问题,探讨了如何进一步加强高校实验室管理的对策,从而推动高校实验室的建设和发展。     

基于高校实验室管理浅析提高沟通能力的必要性

随着高校教学、科研工作飞速发展,对于实验室及配套资源的综合应用与管理要求也日益严格,原有的管理思维与沟通方式已经严重地制约了实验室管理水平的提升与创新型人才培养。通过深入地分析当前我国实验室资源管理的现状,结合以人为本的思维方法和模式,针对理论指导薄弱、思想观念落后等问题,提出了提高实验室管理人员的思想观念,进行教育大讨论,不断更新观念,用新的社会化、科学化的管理观念来替代传统理念,开放实验室资源等方面的管理改革思路及其改革对策,使实验室管理人员真正认识到良好的沟通能力和行政效率是做好实验室管理工作的关键因素,为科研及教学做好服务工作打下坚实基础。     

地方高校“五早”创新型人才培养模式研究

新工科建设与工程专业认证的实施,表明传统的教育模式已不能满足创新型人才培养的需要。基于此,地方高校充分挖掘教学实验室的利用潜力,全面贯通课堂、培训、项目、比赛与科研的全链条培养渠道,创新"五早"人才培养模式:"早进实验室、早进行培训、早申报项目、早参加比赛、早参与科研",切实提高新工科背景下地方农业高校的人才培养质量。十余年的实验探索结果表明,该模式成效显著,值得进一步推广。