“3D打印中的知识产权问题探讨”专题

正主持人语:3D打印亦称增材制造。3D设计的开放化、数字制造的社会化、3D打印机的商用化使人类跨越从"虚拟到现实"(virtual to reality)、从"创意到产品"(mind to product)的鸿沟,通过DIY打开了比特向原子(bits to atoms)复归的大门,自此撩开3D打印侵犯知识产权的神秘面纱。3D打印技术作为一种新型的复制手段,将对著作权法产生何种影响?专利法如何回应社会制造对专利产品修理再造规则的挑战?怎样完善3D打     

浅谈信息技术在思品课堂教学中的作用

随着社会的发展和进步,信息技术已经普遍应用于社会生活的各个领域,极大地方便了人们的生活和工作。在教学领域,信息技术的应用不仅可以增强学生课程的学习兴趣,还有助于课堂教学效率的提升。本文主要结合思品课堂的教学实践,就信息技术在思品课堂教学过程中的应用进行了探讨和分析。     

长沙铁路第一中学

正教师是立校之本。长沙铁路第一中学现有教师208名,其中高级教师65名,获得硕士学位的教师32名,获得双学位的教师10名,获得市级以上荣誉的教师25名,约占教师总数的63.5%。教师队伍结构优化,各学科均衡发展。学校为教师的专业成长铺路,从四个方面着手,致力于建设一支师风正、教艺高的教师队伍。一是构建人文关怀的动力机制,制定了各项关怀     

基于手持技术的“离子反应”课堂教学研究

一、“手持技术”在化学教学中的应用 “手持技术”又叫做“掌上技术”,是由数据采集器、传感器和配套的软件组成,与图形计算器等设备相连接,能定量采集数据并以多媒体形式展示的一项新型实验技术。 新课程标准实施以来,要求学生能通过以化学实验为主的多种探究活动学习化学,将化学学习融入有关的社会现象和解决具体社会问题之中,引导学生在社会背景中学习化学,从而激发学习兴趣,让学生有更多机会经历和体验科学探究过程,促使学生积极主动获取化学知识,培养创新精神和实践能力。     

江苏省南通市教育科学研究中心

正擦亮"普惠教研智慧服务"品牌江苏省南通市教育科学研究中心是由原南通市中小学教学研究室与原南通市教科所于2007年合并而成,现有在编人员45名,共有综合科、中学教学研究科、小学教学研究科(含幼教、特教)、职业教育研究科、教育理论研究科和教育信息宣传科6个内设机构。中心现有江苏省人民教育家培养对象3名、教授级中学高级教师3名、江苏省特级教师8名、江苏省"333高层次人才培养工程"培养对象6名、南通市"226     

浮不上来的钠粒

正时间过得真快,我现在已经是17年教龄的老教师了。随着学校新课改实验的推进,我备课也发生了一些变化,主要是备教法、备学法、清理教学思路和教学环节,思考如何实现三维目标,思考这堂课给学生带来了什么等。相对来说,对教学设计的熟悉、实验的准备等所花的时间就比以前少得多了。另外,我还担任了学校的一些管理工作,时常事务缠身,也容不得我有多少时间投入教学研究,为此经常是一声叹息。一这天,是我第6轮上高一年级的课,每轮上     

建构教学模式，促进学科发展——河北省石家庄市小学科学教研工作回眸

石家庄市小学自然教学研究工作起步于1990年。当时的实际情况是,由于自然课被很多学校视为副科,教师配备、教学环境远远比不上语文、数学、英语等学科,因此很多教师不乐意教这门课．尤其是农村学校,全部是兼职教师,他们没有时间和精力过多地投入教学。面对现实,为了打开自然教学研究工作局面,我们以构建自然学科教学模式为突破口,促进全市自然学科教研工作的发展。因为教学模式是在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的、较为稳定的教学活动结构框架,是介于理论与实践之间的产物,是连接教研员与一线教师的纽带。     

记忆中的几粒珍珠简

很多学校都把学生心中的好课作为检验教师教学效果的重要标准。让师生共同成为教学研究的主体,这让学校的教研活动起到了提高老师教学水平的效果。     

教研组长的角色定位和必备意识

正教研组是中小学校的基层学科教学研究组织,是教师间实现交流协作、资源共享、智慧碰撞的重要场所,直接关系到学校的教育、教学管理,关系到学校的办学质量,关系到教师的专业成长。教研组的核心是教研组长,他是学科教研组的最高领导人、第一责任人、学术带头人,其人格魅力、观念态度、业务能力、组织能力等直接决定着教研组的运作方式与运行效果。因此,对教研组长的角色定位和必备意识进行研究,是充分发挥教研组长在学科教研活动中的作用、建设"高境界"教研组的重要前提。     

“100 以内数的复习”教学实践与思考简

<正>复习课该怎样上,一直是小学一线教师教学研究的重要课题。"温故而知新",通过复习,学生不仅要进一步理解和掌握已学知识,还要厘清这些知识之间的脉络,构建较为系统的知识体系。究竟怎样的复习课能使学生在已有知识基础上获得新的理解和提升,思维有新的突破和发展,同时能兼顾课堂效果的精彩呢?不久前,笔者参加了市教研室组织的优质课评比活动,通过执教人教版一年级"100以内数的复习"